高中“地理+歷史”跨學(xué)科融合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷

——以“海洋權(quán)益與我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略”教學(xué)為例

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摘 要：地理與歷史學(xué)科存在特性聯(lián)系，強調(diào)了二者在學(xué)科綜合性特點及培養(yǎng)學(xué)生家國情懷方面的相關(guān)性。以“海洋權(quán)益與我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略”為例，在高中階段，教師可通過“地理+歷史”跨學(xué)科融合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，包括設(shè)計思路、教學(xué)過程和學(xué)習(xí)效果反饋等。通過展示中國地圖、分析時事熱點、角色扮演活動和歷史資料研究等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解海洋權(quán)益、領(lǐng)土主權(quán)和國家海洋戰(zhàn)略，增強學(xué)生的愛國情懷和責(zé)任感；反思跨學(xué)科教學(xué)中教師的角色和評價方式，強調(diào)運用多元評價檢測學(xué)生家國情懷培養(yǎng)的重要性，從而通過跨學(xué)科教學(xué)提高地理教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的教育目標(biāo)。（剩余7763字）