廣西教育·C版

2023年08期

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教育類刊物。面向全區(qū),以中小學教育教學為主,兼顧師范教育、職業(yè)技術教育、幼兒教育和成人教育。設有教育學專頁、教改新編、教... 展開

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服務鄉(xiāng)村振興助推東盟發(fā)展 近年來，廣西經(jīng)貿職業(yè)技術學院（以下簡稱學院）緊緊抓住國家推動職業(yè)教育高質量發(fā)展帶來的新機遇，立足行業(yè)、服務“三農”、面向廣西、輻射東盟，致力培養(yǎng)新型財經(jīng)商貿技術技能人才，被譽為“商貿流通領域人才培養(yǎng)的搖籃”。學院主動服務國家和區(qū)域經(jīng)濟社會...

習近平青年德育觀的科學內涵、價值意蘊及教育路徑 【摘要】本文深刻理解習近平總書記青年德育觀的科學內涵，研究習近平青年德育觀的主要內容、價值意蘊，并從發(fā)揮思想政治理論課“主渠道”作用、發(fā)揮社會實踐大課堂“主戰(zhàn)場”作用、發(fā)揮家庭教育“主動脈”作用、發(fā)揮新時代青年“主力軍”作用、發(fā)揮網(wǎng)絡思想政...
新時代高職院校學生黨員培養(yǎng)模式構建研究 【摘要】本文基于高職院校學生黨員培養(yǎng)過程中存在的發(fā)展程序縮水、培養(yǎng)與考察方式單一、社會服務能力弱、挖掘優(yōu)秀學生的渠道單一等問題，通過走訪調研與數(shù)據(jù)分析，提出“四維一體”的新時代高職院校學生黨員創(chuàng)新培養(yǎng)體系，從內容性、組織性、渠道性、適應性四...
對廣西自學考試專本銜接評價體系的思考 【摘要】本文針對現(xiàn)行專本銜接課程評價存在的課時設置不合理、過程性考核要素顆粒度大、缺乏有效監(jiān)督機制等問題，分析專本銜接評價體系的主要優(yōu)勢，認為在政策施行過程中應不斷健全專本銜接評價體系，保障教育教學質量，以落實專本銜接政策。【關鍵詞】自學...
“命運共同體”背景下廣西推動中國—東盟教育交流合作的現(xiàn)狀及路徑 【摘要】本文梳理廣西推動中國—東盟教育交流合作取得的成績，并與云南、貴州兩省的教育交流合作模式進行比較，結合廣西自身特點，提出完善廣西推動中國—東盟教育交流合作的政策體系、充分挖掘教育交流合作平臺的潛力、提升科技創(chuàng)新與教育合作交流融合的黏力...
課程思政嵌入高等職業(yè)教育發(fā)展機制的理論構建 【摘要】本文提出課程思政是新時代高職院校高質量發(fā)展的必然，分析課程思政嵌入高等職業(yè)教育發(fā)展機制存在的現(xiàn)實困境，從領導機制、教學理念、育人主體、考核體系四個維度論述將課程思政嵌入高等職業(yè)教育發(fā)展機制的理論，為落實立德樹人根本任務、構建協(xié)同育人...
廣西高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀、問題與實踐路徑 【摘要】本文闡明當前廣西高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概況，分析新時代廣西高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育亟待解決的問題，提出選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程和內容、構建四維一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程服務平臺、構建“管＋教＋培”三位一體師資隊伍、采用“自主、合作、探究”教學形式等教學策略，...
運用體育運動類App構建大學體育文化的方法探析 【摘要】本文分析運用體育運動類App構建大學體育文化的意義及當前高校體育文化建設存在的主要問題，提出運用體育運動類App構建大學體育文化的具體方法。【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng) 體育運動類App 體育文化建設【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A ...

本土紅色文化資源融入廣西高職院校思政課教學的思考 【摘要】本文分析本土紅色文化資源融入廣西高職院校思政課教學的現(xiàn)實意義及存在的問題，建議通過提高本土紅色文化融入思政課教學的價值認知、完善本土紅色文化融入思政課教學的網(wǎng)絡平臺、優(yōu)化本土紅色文化融入思政課實踐教學的環(huán)節(jié)等對策，推動本土紅色文化資...
依托思想道德與法治課培育新時代大學生道德審美力的三重路徑 【摘要】本文論述道德審美力內涵及培育新時代大學生道德審美力的價值意蘊，分析新時代大學生道德審美的不足，依托思想道德與法治課，通過求真、向善、崇美三重路徑探索新時代大學生道德審美力培育方法，幫助大學生破解道德困惑、增強道德價值認同、提高投身崇...
毛澤東詩詞融入高職思想道德與法治課教學探析 【摘要】本文論述毛澤東詩詞融入高職思想道德與法治課教學的價值意蘊，提出教師應加強對毛澤東詩詞的學習研究、精選適切的融入內容、合理設計融入形式、靈活運用多樣化的教學方法等路徑，以實現(xiàn)毛澤東詩詞與思想道德與法治課高效融合，并針對教學實踐進行教學...
跨境電子商務課程思政教學的實踐探索 【摘要】本文分析加強跨境電子商務課程思政教學的必要性，闡明跨境電子商務課程思政教學實踐模型，從教學目標設定、教學模式設計、三個教學階段實施等方面探究課程思政教學的實踐路徑。【關鍵詞】課程思政跨境電商課堂教學教學實踐【中圖分類號】G...
基于“德育引領五育共進”的高職院校學生評價體系構建 【摘要】本文分析當前高職院校學生評價存在的主要問題，提出基于“德育引領五育共進”的高職院校學生評價體系構建路徑：突出“分類評價、個性發(fā)展”，優(yōu)化綜合評價體系；突出“多維觀測、多元評價”，完善德育評價體系；突出“四維互補、智能監(jiān)測”，優(yōu)化體...
廣西應用型院校新聞傳播專業(yè)強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實踐與思考 【摘要】本文論述應用型院校新聞傳播專業(yè)加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要意義，并對各高校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實踐經(jīng)驗進行總結，從育人理念、課程設置、教學方式等角度提出在新聞傳播應用型人才培養(yǎng)過程中加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)實路徑，以期能...
全媒體視域下發(fā)揮高校學生黨員先鋒模范作用的路徑 【摘要】本文分析全媒體格局下發(fā)揮高校學生黨員先鋒模范作用的重要性及其在發(fā)揮先鋒模范作用的過程中存在的局限性，提出全媒體視域下發(fā)揮高校學生黨員先鋒模范作用的路徑：加強理想信念教育以培育學生黨員先鋒模范、健全有效管理制度以增強學生黨員隊伍活力、...

基于成果認證的高職院校學分銀行建設探討 【摘要】本文闡述學分銀行的定義及運行規(guī)律，針對高職院校學分銀行建設存在的制度體系建設不健全、具體實施過程復雜、認證成果普適度低等問題，提出以成果認證為基礎的高職院校學分銀行建設策略，認為要以高等職業(yè)教育特點為突破口，構建制度保障體系、學生發(fā)...
高校學生工作廉政風險防控探究 【摘要】本文闡述加強高校學生工作廉政風險防控的現(xiàn)實意義，分析當前高校學生工作廉政風險防控存在的問題，提出高校學生工作廉政風險防控的對策：健全監(jiān)督機制，強化廉政風險防控；完善規(guī)章制度，筑牢廉政風險防控根基；全面排查風險，制訂防范措施；加強廉政...
校企共同體理念下企業(yè)大學創(chuàng)新發(fā)展策略研究 【摘要】本文闡述校企共同體理念下企業(yè)大學創(chuàng)新發(fā)展的重要意義，分析當前企業(yè)大學創(chuàng)新發(fā)展所面臨的困境與問題，提出校企共同體理念指導下的企業(yè)大學創(chuàng)新發(fā)展策略，即建立健全企業(yè)大學組織運行體系、精準推進企業(yè)大學管理制度建設、積極完善企業(yè)大學校企合作機...
新時代廣西高校師德師風建設現(xiàn)狀與對策 【摘要】本文基于廣西部分高校的調研，分析新時代廣西高校教師師德師風建設成效與師德師風建設存在的問題及原因，提出新時代加強廣西高校教師師德師風建設的對策：以為黨育人、為國育才為目標，增強師德師風建設的責任感；以提高教書育人能力為核心，筑牢彰顯...
高職理實一體化教學中教師角色轉型及教學能力提升策略 【摘要】本文分析教師育人角色扮演與高職院校理實一體化教學的內在聯(lián)系，論述高職院校理實一體化教學中教師的角色定位，認為高職教師是理論知識的傳授者、實踐能力的訓練者、人格品德的引導者、學習榜樣的示范者、心靈成長的呵護者，并闡述高職院校理實一體化...
高校朋輩心理輔導隊伍輔導能力培訓探究 【摘要】本文分析高校朋輩心理輔導隊伍現(xiàn)狀以及當前朋輩心理輔導隊伍培訓情況，闡述培訓的過程要求，即明確培訓目標、設計培訓內容及形式、明確培訓過程、測評培訓效果，并提出培訓實施建議。【關鍵詞】朋輩心理輔導助人能力培訓培訓流程慕課培訓【...

基于成果導向教育理念的高職文化基礎課實踐教學體系構建 【摘要】本文針對目前高職文化基礎課實踐教學中存在的思想上缺乏重視、目標不夠清晰、體系不夠系統(tǒng)、模式比較陳舊、評價不夠多元等問題，認為可結合成果導向教育（OBE）理念，遵循能力導向、以學生為中心和培養(yǎng)創(chuàng)新精神的原則，通過構建“五位一體”的高職...
“輸出驅動假設”框架下法語專業(yè)特色課的教學改革與實踐 【摘要】本文以輸出驅動假設理論為指導，打破先由教師“輸出”再由學生“輸入”的常規(guī)教學方式，以課堂教學活動為手段，以“輸出”為杠桿，調動學生學習“企業(yè)法語”專業(yè)特色課程的積極性，同時將學生的“輸出”能力確定為教學的最終目標，推動輸出驅動假設理...
高職專升本英語分類分層教學探討 【摘要】本文闡述開展專升本英語分類分層教學的必要性，結合專升本英語分類分層教學的新變化探討新時代開展專升本英語分類分層教學的途徑，從專升本英語分類分層教學流程、教學內容、教學方法三個層面論述專升本英語分類分層教學策略。【關鍵詞】專升本英...
“1+X”證書制度下數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)教學改革探索 【摘要】本文解讀“1+X”證書制度下數(shù)字媒體藝術設計的內涵，分析職業(yè)院校數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)教學中存在的問題，提出“1+X”證書制度下數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)教學改革的路徑：明確職業(yè)方向，提升專業(yè)教師素養(yǎng)；依據(jù)校本開發(fā)理念，開發(fā)教學內容；堅持以...
“兩平臺三層次”混合式教學資源系統(tǒng)構建探究 【摘要】本文論述“兩平臺三層次”混合式教學資源系統(tǒng)構建的策略，分析教學資源系統(tǒng)現(xiàn)狀，提出“兩平臺、三層次”的混合式教學資源系統(tǒng)構建思路，通過科學開發(fā)課程夯實資源系統(tǒng)構建基礎、以教學活動為導向構建教學平臺體系、配置平臺功能完善教學資源平臺等策...
基于實踐虛擬仿真的施工課程案例教學實踐探究 【摘要】本文分析水運工程施工課程傳統(tǒng)教學存在的不足，提出通過設計案例教學、融入虛擬仿真技術并采取“課前—課中—課后”相結合的教學模式的策略，以提高課程教學質量，提升課堂效率。【關鍵詞】水運工程施工案例教學虛擬仿真【中圖分類號】G64...

以在地國際化推進民族地區(qū)跨文化人才培養(yǎng)的實踐路徑 【摘要】本文分析在地國際化的概念和主要特征，闡明在地國際化推進民族地區(qū)跨文化人才培養(yǎng)的價值意蘊，認為民族地區(qū)高等院?？梢酝ㄟ^加強政策指向、推進課程國際化、開展在線合作學習、調動城市和社區(qū)國際化資源等在地國際化方式，加速跨文化人才培養(yǎng)的步伐。...
診改理念下職業(yè)院校個性化人才培養(yǎng)評價模型的構建 【摘要】本文針對高職院校個性化人才培養(yǎng)中存在共性有余、個性不足等問題，提出構建診改理念下職業(yè)院校個性化人才培養(yǎng)的“2+X+1”評價模型以解決問題，即從構建個性化人才培養(yǎng)評價模型的指標體系、量化分析個性化人才培養(yǎng)評價、開展個性化人才培養(yǎng)動態(tài)評...
基于“崗課賽證”綜合育人模式的退役軍人職業(yè)教育探析 【摘要】本文闡述“崗課賽證”綜合育人是職業(yè)教育的普遍模式，退役軍人職業(yè)教育存在普遍性和特殊性，且兩者之間存在適配性，提出基于“崗課賽證”綜合育人模式的退役軍人職業(yè)教育實施路徑，即從招生方式多元化、組織模式靈活化、培養(yǎng)目標個性化、培養(yǎng)模式綜合...
面向東盟國家的鐵道類專業(yè)人才培訓課程教學探究 【摘要】本文分析“中老鐵路”培訓課程存在的問題，闡述培訓課程構建思路、設置面向中老鐵路連結員崗位的培訓課程、連結員崗位教學實踐，探索面向東盟國家鐵道類人才培養(yǎng)與實踐的課程建設，以培養(yǎng)符合國際鐵道交通運營的人才，為國際化辦學及培訓提供思路。 ...
高職藝術設計專業(yè)“崗課賽證創(chuàng)”融通育人的價值指向、內在要求及實施路徑 【摘要】本文論述高職藝術設計專業(yè)“崗課賽證創(chuàng)”融通育人的價值指向與內在要求，提出高職藝術設計專業(yè)“崗課賽證創(chuàng)”融通育人的實施路徑：基于崗位能力需求優(yōu)化課程環(huán)節(jié)，實現(xiàn)崗課融通；利用第二課堂拓展實踐教學，堅持以賽促學；對接“1+X”證書制度，實...

高職學前教育專業(yè)“對分課堂”教學模式的實踐探索 【摘要】本文闡述“對分課堂”教學模式相關理論，分析高職教師口語課程的性質以及該課程與“對分課堂”模式的契合度，以高職學前教育專業(yè)教師口語課程中“輕聲”教學內容為例，從課前準備、教學目標設定、具體教學過程三方面論述“對分課堂”教學模式的應用方...
“三教”改革背景下高職學前教育專業(yè)的走園實踐教學探索 【摘要】本文針對高職學前教育專業(yè)實踐教學中存在的實踐教學形式固化、過程缺少銜接等問題，提出構建“三位一體、三階六層、融合共享”的走園實踐教學模式：明確走園實踐教學總目標，細化三階段分層目標；設計走園實踐教學任務，發(fā)揮“校內＋園內”課堂聯(lián)動作...
高職糧食檢驗相關專業(yè)化學與分析基礎課程教學探索 【摘要】本文探討化學與分析基礎課程教學改革，提出按照糧食檢驗人才培養(yǎng)目標重組課程內容、對標糧食檢驗崗位技能組織實踐教學、對照糧食檢驗職業(yè)需求強化職業(yè)素養(yǎng)等改革辦法，以期為培養(yǎng)高素質的廣西糧食行業(yè)檢驗技術人才提供參考。【關鍵詞】高職糧食檢...
高職分子生物學檢驗技術課程教學實踐探索 【摘要】本文針對分子生物學檢驗技術課程教學存在的問題，提出以核酸檢測和臨床基因擴增工作崗位能力需求為核心進行“以學生為中心”的課程教學實踐，精心組織教學實施，優(yōu)化理論課的教學內容，并進行實踐課活頁式教材的開發(fā)設計，同時融合數(shù)字化教學資源，采...
基于“四有”課堂的高職課堂教學實踐 【摘要】本文論述職業(yè)教育“四有”課堂的內涵，以孔類加工編程的一次課程教學為例，闡述“四有”課堂教學實踐，設計教學內容，并根據(jù)子任務的劃分設計教學活動場景，采用“有趣”的教學方法，并設計教學成果“有效”測評，以期推動技術技能傳承創(chuàng)新。【關鍵...
混合式教學法在高職健美操課程中的應用價值和實施路徑 【摘要】本文基于混合式教學法的內涵與特點，分析混合式教學法在高職健美操課程中的應用價值，并從軟硬件建設、線上線下教學的有效銜接及對網(wǎng)絡資源的充分挖掘等方面探討混合式教學法在高職健美操課程中的實施路徑。【關鍵詞】線上線下混合式教學法高職...