“三教”改革背景下高職學(xué)前教育專業(yè)的走園實踐教學(xué)探索

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【摘要】本文針對高職學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)中存在的實踐教學(xué)形式固化、過程缺少銜接等問題，提出構(gòu)建“三位一體、三階六層、融合共享”的走園實踐教學(xué)模式：明確走園實踐教學(xué)總目標(biāo)，細(xì)化三階段分層目標(biāo)；設(shè)計走園實踐教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮“校內(nèi)＋園內(nèi)”課堂聯(lián)動作用；優(yōu)化走園實踐教學(xué)過程，踐行“做學(xué)合一”；“校-園”分工協(xié)作，保障走園實踐教學(xué)高效運行。（剩余7147字）