基于“四有”課堂的高職課堂教學(xué)實踐

打開文本圖片集

【摘要】本文論述職業(yè)教育“四有”課堂的內(nèi)涵，以孔類加工編程的一次課程教學(xué)為例，闡述“四有”課堂教學(xué)實踐，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)子任務(wù)的劃分設(shè)計教學(xué)活動場景，采用“有趣”的教學(xué)方法，并設(shè)計教學(xué)成果“有效”測評，以期推動技術(shù)技能傳承創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】“四有”課堂 孔類加工編程 教學(xué)實踐

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2023）24-0161-04

我國職業(yè)教育目前已進入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的新階段，但大部分高職院校的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置還未能有效滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，難以形成同頻共振的效果，培育的人才與當代企業(yè)對其職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求還有較大差距。（剩余6151字）