高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)“對(duì)分課堂”教學(xué)模式的實(shí)踐探索

——以教師口語(yǔ)課程為例

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【摘要】本文闡述“對(duì)分課堂”教學(xué)模式相關(guān)理論，分析高職教師口語(yǔ)課程的性質(zhì)以及該課程與“對(duì)分課堂”模式的契合度，以高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教師口語(yǔ)課程中“輕聲”教學(xué)內(nèi)容為例，從課前準(zhǔn)備、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、具體教學(xué)過(guò)程三方面論述“對(duì)分課堂”教學(xué)模式的應(yīng)用方法。

【關(guān)鍵詞】“對(duì)分課堂” 教師口語(yǔ) 普通話

以學(xué)生為中心

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2023）24-0143-05

《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定，師范生的普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。（剩余7335字）