廣西教育·C版

2024年12期

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教育類(lèi)刊物。面向全區(qū),以中小學(xué)教育教學(xué)為主,兼顧師范教育、職業(yè)技術(shù)教育、幼兒教育和成人教育。設(shè)有教育學(xué)專頁(yè)、教改新編、教... 展開(kāi)

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構(gòu)建“一體一院·雙循環(huán)”新模式力推服務(wù)軌道交通產(chǎn)業(yè)“走出去” 近年來(lái)，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡(jiǎn)稱柳鐵職院）響應(yīng)“一帶一路”倡議，打造廣西軌道交通行業(yè)產(chǎn)教融合共同體（簡(jiǎn)稱軌道交通共同體）、中國(guó)—馬來(lái)西亞鐵路現(xiàn)代工匠學(xué)院（簡(jiǎn)稱中馬現(xiàn)代工匠學(xué)院）的“一體一院”合作平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)與教育之間、...

政策工具視角下我國(guó)職業(yè)教育產(chǎn)教融合政策特點(diǎn)和優(yōu)化路徑 摘要：產(chǎn)教融合被視為職業(yè)教育發(fā)展不可或缺的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力和核心路徑。依據(jù)政策工具理論，構(gòu)建“政策工具應(yīng)用”“政策主體構(gòu)成”及“政策目標(biāo)設(shè)定”的三維綜合分析框架。利用這一框架，深入剖析自2017年至2023年間國(guó)家層面所發(fā)布的共計(jì)30個(gè)關(guān)于職業(yè)...
賦權(quán)理論視角下民族地區(qū)高職教育賦能鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實(shí)需要、實(shí)踐困境與發(fā)展路徑 摘要：賦權(quán)理論作為社會(huì)學(xué)理論，為探索民族地區(qū)高職教育的現(xiàn)實(shí)需要、實(shí)踐困境與發(fā)展路徑提供了新的方式。該研究從賦權(quán)理論視角出發(fā)，分析民族地區(qū)高職教育賦能鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實(shí)需要及面臨的實(shí)踐困境，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的發(fā)展路徑，以期為民族地區(qū)高職教育...
多源流視域下高校職稱評(píng)審改革的現(xiàn)實(shí)困境及路徑選擇 摘要：職稱評(píng)審是高校教師評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)，承擔(dān)著促進(jìn)教師專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展、推動(dòng)高等教育高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展的歷史使命。在新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的背景之下，如何推進(jìn)高校職稱評(píng)審改革已成為熱點(diǎn)議題。該研究基于多源流理論，提出高校職稱評(píng)審改革的分析模型，...
中國(guó)—東盟命運(yùn)共同體視角下地方高校教師國(guó)際化能力提升的路徑探析 摘要：隨著中國(guó)與東盟在教育領(lǐng)域的交流與合作日益加深，地方高校教師的國(guó)際化能力顯得尤為重要。然而，地方高校教師國(guó)際化能力的建設(shè)面臨諸多挑戰(zhàn)，包括思想意識(shí)有待加強(qiáng)、基礎(chǔ)條件不足以及渠道和平臺(tái)較為單一等問(wèn)題。因此，地方高校必須增強(qiáng)意識(shí)，強(qiáng)化機(jī)制...
產(chǎn)教融合背景下中國(guó)—馬來(lái)西亞鐵路現(xiàn)代工匠學(xué)院建設(shè)路徑探索 摘要：在產(chǎn)教融合共同體建設(shè)背景下，中國(guó)—馬來(lái)西亞鐵路現(xiàn)代工匠學(xué)院在建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中，面臨高校和企業(yè)多元管理協(xié)調(diào)不足、產(chǎn)教融合不深入、課程體系不健全、師資隊(duì)伍國(guó)際化水平不足、技能等級(jí)認(rèn)定體系不完善等方面的挑戰(zhàn)。為解決上述問(wèn)題，中國(guó)—馬來(lái)西亞...
中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系融入高校思想政治教育要處理好的四對(duì)關(guān)系 摘要：中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系是黨百年奮斗歷程中積淀的寶貴精神財(cái)富，對(duì)新時(shí)代高校思想政治教育具有重要而深遠(yuǎn)的意義。為更好地將這一精神譜系融入高校思想政治教育，需要處理好知識(shí)傳授與價(jià)值引導(dǎo)的關(guān)系、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生需求的關(guān)...
中高職思政課一體化建設(shè)：現(xiàn)實(shí)歸因、問(wèn)題指向與提升路徑 摘要：中高職思政課一體化建設(shè)是大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，探索思政課更有針對(duì)性且具有職業(yè)教育特色的改革創(chuàng)新，是中高職思政課一體化建設(shè)關(guān)鍵突破點(diǎn)，也是思政課程的德育屬性要求使然、類(lèi)型教育的規(guī)律性使然、學(xué)科教育的持續(xù)性要求使然。針對(duì)當(dāng)...
基于復(fù)原力的高職學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防體系建構(gòu)探究 摘要：高職學(xué)生心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容是心理危機(jī)預(yù)防，而復(fù)原力能夠促進(jìn)心理危機(jī)預(yù)防體系構(gòu)建。教師應(yīng)深入認(rèn)識(shí)復(fù)原力的內(nèi)涵及其在心理危機(jī)預(yù)防中的作用，針對(duì)高職院校心理危機(jī)預(yù)防情況及其存在的問(wèn)題，著力建構(gòu)高職學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防體系：重塑內(nèi)部資源...

高校研究生干部廉潔教育現(xiàn)狀及提升路徑探討 摘要：廉潔教育是研究生思想政治教育的重要內(nèi)容，加強(qiáng)研究生廉潔教育是培養(yǎng)合格拔尖創(chuàng)新人才的必然要求。針對(duì)G大學(xué)研究生干部廉潔教育的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題，應(yīng)從強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、拓展方式方法、抓好學(xué)術(shù)道德教育三個(gè)方面采取相對(duì)應(yīng)的提升路徑，通過(guò)建立研究...
新時(shí)代高校思想政治教育話語(yǔ)親和力的提升策略 摘要：話語(yǔ)是思想政治教育實(shí)施的關(guān)鍵媒介，增強(qiáng)其親和力對(duì)提升思想政治教育的吸引力和針對(duì)性至關(guān)重要。當(dāng)前，新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨話語(yǔ)主體互動(dòng)性不強(qiáng)、話語(yǔ)內(nèi)容滯后、話語(yǔ)表達(dá)方式僵化等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重制約了思想政治教育效果的提升。該研...
新時(shí)代高校思想政治教育敘事話語(yǔ)優(yōu)化路徑 摘要：思想政治教育敘事話語(yǔ)是中國(guó)話語(yǔ)的重要組成部分，是傳播中國(guó)聲音的主要方式。新時(shí)代高校思想政治教育敘事話語(yǔ)優(yōu)化應(yīng)該在馬克思主義理論話語(yǔ)更新要求、講好中國(guó)故事的必然選擇和培養(yǎng)肩負(fù)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人的基礎(chǔ)上進(jìn)行。新時(shí)代高校針對(duì)思想政治教...
輔導(dǎo)員視角下黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生思想政治工作的路徑選擇 摘要：黨史學(xué)習(xí)教育是大學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念。輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作的主要實(shí)施者，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，從認(rèn)知層面上樹(shù)立起全局觀念，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育融入大...
數(shù)字化紅色文化資源賦能高校思政課鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的路徑探析 摘要：數(shù)字化紅色文化資源是指在數(shù)字文化強(qiáng)國(guó)背景下，將數(shù)字技術(shù)、方法有機(jī)融入紅色文化資源的保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用等各個(gè)方面，展現(xiàn)紅色文化基本內(nèi)核和現(xiàn)代價(jià)值的數(shù)字文化形態(tài)。數(shù)字化紅色文化資源賦能高校思政課鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的價(jià)值優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)...
提升高職思政課吸引力應(yīng)厘清“四重邏輯” 摘要：思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，提升高職思政課吸引力應(yīng)厘清“四重邏輯”。從現(xiàn)實(shí)邏輯來(lái)看，提升高職思政課吸引力要統(tǒng)籌好學(xué)生個(gè)人發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系、職業(yè)教育與社會(huì)文化之間的關(guān)系；從價(jià)值邏輯來(lái)看，提升高職思政課吸引力是培...
OBE理念下地方本科高校物流管理專業(yè)英語(yǔ)課程思政教學(xué)實(shí)踐 摘要：如何在OBE教育理念下將課程思政元素有機(jī)融入物流管理專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)中，是物流管理專業(yè)專任教學(xué)亟待解決的問(wèn)題。該研究綜述學(xué)者的相關(guān)研究，總結(jié)物流管理專業(yè)英語(yǔ)課程知識(shí)模塊、相應(yīng)的思政元素和思政資源，以Supply Chain Mana...
三義三向：高校英語(yǔ)課程思政教學(xué)路徑 摘要：高校英語(yǔ)課程不僅承擔(dān)著提升學(xué)生語(yǔ)言能力的責(zé)任，而且肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀和世界觀的重要使命。然而，目前高校英語(yǔ)課程中專業(yè)教育與思想政治教育之間存在割裂現(xiàn)象，在一定程度上影響了教學(xué)效果及學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。高校英語(yǔ)教師可運(yùn)用“三...
“一融雙高”視域下高校黨建融合專業(yè)建設(shè)現(xiàn)存問(wèn)題與實(shí)踐路徑 摘要：高校黨建和事業(yè)發(fā)展是統(tǒng)一于中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)辦學(xué)目標(biāo)的有機(jī)整體，辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)必須推進(jìn)黨建和事業(yè)發(fā)展深度融合。當(dāng)前高校黨建與專業(yè)建設(shè)融合中存在目標(biāo)任務(wù)理解不夠透徹、機(jī)制體制建設(shè)不夠健全、路徑載體聯(lián)系不夠緊密...
高職數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)短視頻創(chuàng)作課程思政教學(xué)實(shí)踐探索 摘要：課程思政是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵途徑。短視頻創(chuàng)作是高職院校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的課程，開(kāi)展課程思政對(duì)提升學(xué)生的思想道德水平和職業(yè)素養(yǎng)具有重要意義。南寧職業(yè)技術(shù)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院積極開(kāi)展短視頻創(chuàng)作課程思政教學(xué)，...
“大思政課”背景下食品衛(wèi)生學(xué)課程思政建設(shè)路徑 摘要：食品衛(wèi)生學(xué)課程是一門(mén)重要的關(guān)乎食品衛(wèi)生安全的課程，因此要在“大思政課”理念指導(dǎo)下，認(rèn)清教學(xué)中存在的不足，挖掘課程中的思政資源，提升教師團(tuán)隊(duì)思政素養(yǎng)，將思政教育與專業(yè)教學(xué)、畢業(yè)要求融合并制訂三階課程目標(biāo)，收集、整合思政教學(xué)資源輔助開(kāi)展...

以崗位勝任力為導(dǎo)向的高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)探討 摘要：崗位勝任力是高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)，是高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)活動(dòng)的核心內(nèi)容，是高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)建設(shè)的重要風(fēng)向標(biāo)，是高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)教融合的現(xiàn)實(shí)反饋。當(dāng)前高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)學(xué)生崗位勝任力培養(yǎng)中存在理論知識(shí)應(yīng)用能力有待提升、專業(yè)技術(shù)技能發(fā)...
數(shù)字時(shí)代高職電商“三融三階”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探究 摘要：數(shù)字技術(shù)的發(fā)展對(duì)電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求，高職院校要以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和社會(huì)發(fā)展需要為價(jià)值依歸，以全周期數(shù)字化能力培養(yǎng)貫穿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育始終，以增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力獲得感為價(jià)值導(dǎo)向。針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系不夠...
廣西高職院校新型學(xué)徒制“雙主體”育人模式實(shí)施現(xiàn)狀及完善對(duì)策 摘要：目前，廣西高職院校在實(shí)施新型學(xué)徒制方面存在校企合作平臺(tái)和“雙主體”育人機(jī)制不健全、新型學(xué)徒制師資隊(duì)伍選拔和培養(yǎng)體系不完善、資金和設(shè)備投入不足、培訓(xùn)管理不規(guī)范、考核評(píng)價(jià)體系不健全、部分學(xué)生積極性不高及留任意愿低等問(wèn)題，為此廣西高職院校...
產(chǎn)教融合背景下高職學(xué)生就業(yè)能力提升策略 摘要：高職院校學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題是國(guó)家和社會(huì)普遍關(guān)注的重要問(wèn)題，高職院校要根據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)不斷優(yōu)化教育教學(xué)，基于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的客觀需要和職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育改革。而當(dāng)前高職院校學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)面臨著適應(yīng)性和實(shí)踐技能較...
學(xué)前教育教師隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)失衡影響與消解路徑探析 摘要：當(dāng)前，學(xué)前教育教師隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)失衡嚴(yán)重，容易對(duì)幼兒身心發(fā)展和健康成長(zhǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)等產(chǎn)生負(fù)面影響，其主要原因有勞動(dòng)分工、性別刻板印象、男性職業(yè)觀念等。在分析學(xué)前教育教師隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)失衡的影響和原因的基礎(chǔ)上，可以通過(guò)如下路徑消解結(jié)構(gòu)失...
新質(zhì)生產(chǎn)力視域下大模型賦能高校心理健康教育實(shí)踐路徑探索 摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力以信息技術(shù)為核心，融合數(shù)智化，可顯著提升效率與創(chuàng)新力。大模型的內(nèi)涵表現(xiàn)在其強(qiáng)大的深度挖掘與理解能力上，從基本要求來(lái)看，大模型技術(shù)具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性，需要不斷進(jìn)行更新迭代以適應(yīng)不斷變化的需求與挑戰(zhàn)。在高校心理健康教育中，大模型...

OBE理念下優(yōu)質(zhì)資源布局導(dǎo)向的高職英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式構(gòu)建 摘要：優(yōu)質(zhì)資源布局有助于高效運(yùn)用數(shù)字化賦能教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效能，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化引領(lǐng)下的英語(yǔ)教育教學(xué)改革與人才培養(yǎng)優(yōu)化。針對(duì)當(dāng)前綜合英語(yǔ)寫(xiě)作存在課時(shí)比例不均等問(wèn)題，教師可基于OBE理念構(gòu)建優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源布局導(dǎo)向的綜合英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式...
新文科背景下大眾文化研究實(shí)踐課程教學(xué)探索 摘要：在新文科建設(shè)背景下，人才培養(yǎng)與科學(xué)研究的實(shí)踐導(dǎo)向越來(lái)越被強(qiáng)化。在打通理論與實(shí)踐、貫通本研教育的理念指導(dǎo)下，大眾文化研究作為通識(shí)類(lèi)課程需要向?qū)嵺`課程轉(zhuǎn)換。在此過(guò)程中，主要圍繞“六提挈六協(xié)同”理念開(kāi)展教學(xué)改革：在課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)定方面，加...
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向下的高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)探究 摘要：產(chǎn)業(yè)升級(jí)和轉(zhuǎn)型帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、人才結(jié)構(gòu)的不均衡，要求對(duì)人才供給側(cè)進(jìn)行改革，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。基于此，針對(duì)高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面探討將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融入的路徑，即以O(shè)BE為導(dǎo)向?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念...
基于數(shù)字化技術(shù)的物流專業(yè)學(xué)生課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)探究 摘要：教育數(shù)字化對(duì)物流高職院校的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，它不僅推動(dòng)了評(píng)價(jià)方式的多元化發(fā)展，還極大地促進(jìn)了過(guò)程性評(píng)價(jià)的實(shí)施、學(xué)生參與度的顯著提升以及與行業(yè)需求的緊密對(duì)接。為構(gòu)建數(shù)字化背景下的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，物流高職院校應(yīng)結(jié)合理論與實(shí)踐、過(guò)程...
面向東盟的工業(yè)網(wǎng)絡(luò)與組態(tài)技術(shù)課程重構(gòu)探究 摘要：在國(guó)家推動(dòng)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)改造及廣西打造面向東盟職業(yè)教育高地的背景下，聚焦面向東盟的工業(yè)網(wǎng)絡(luò)與組態(tài)技術(shù)課程重構(gòu)具有重要意義。重構(gòu)該課程可采取以下策略：契合東盟學(xué)生能力與需求，基于能力本位確定“懂械明理，能連會(huì)維”課程目標(biāo)；依托產(chǎn)學(xué)研合作制...
新質(zhì)生產(chǎn)力視角下高職院校產(chǎn)教融合共同體建設(shè)的邏輯與路徑 摘要：產(chǎn)教融合是推動(dòng)高職院校教學(xué)改革的關(guān)鍵措施之一。當(dāng)前高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在課程設(shè)置與行業(yè)需求脫節(jié)、實(shí)踐教學(xué)與行業(yè)發(fā)展脫鉤、專業(yè)教師與行業(yè)實(shí)際存在距離等問(wèn)題，基于此，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)基于新質(zhì)生產(chǎn)力視角，構(gòu)建以企業(yè)需求為導(dǎo)向、以校企合...
公安高校犯罪學(xué)專業(yè)課程數(shù)字化賦能教學(xué)探究 摘要：公安高校犯罪學(xué)專業(yè)課程教學(xué)的數(shù)字化改革創(chuàng)新已成為時(shí)代發(fā)展的必然要求。當(dāng)前公安高校犯罪學(xué)專業(yè)課程教學(xué)中存在課程教學(xué)方法與數(shù)字化技術(shù)融合欠佳、教師數(shù)字化教學(xué)綜合素養(yǎng)不足等問(wèn)題，因此要更新教學(xué)理念、強(qiáng)化數(shù)字化意識(shí)、優(yōu)化課程內(nèi)容，并發(fā)揮數(shù)字...
基于BOPPPS教學(xué)模式的模擬案例教學(xué)探究 摘要：充分利用兒童重癥監(jiān)護(hù)室（PICU）豐富的臨床教學(xué)資源，結(jié)合BOPPPS教學(xué)模式，有利于高效提升臨床護(hù)理培訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量。研究選取兒科與PICU各80名實(shí)習(xí)生，使用兒童過(guò)敏性休克的情景模擬，分組開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)，比較兩組考核成績(jī)、技能掌握...
“職教出?！北尘跋赂呗毦W(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程教學(xué)探究 摘要：廣西“職教出?！比〉靡欢ǔ尚?，但在新發(fā)展格局下“教隨產(chǎn)出、職教出?！币裁媾R不少困難和挑戰(zhàn)，教育培訓(xùn)課程互選和學(xué)分互認(rèn)存在困難，職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和資格證書(shū)不互通等。高職網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程教師可以以MITRE ATT&CK技術(shù)知...
廣西高職院校音樂(lè)教育與壯族音樂(lè)文化的融合發(fā)展探究 摘要：壯族音樂(lè)是一種獨(dú)具特色的民族音樂(lè)，在廣西高校音樂(lè)教育中占有重要地位。將壯族音樂(lè)融入高職學(xué)校音樂(lè)教育，不僅有利于傳承和弘揚(yáng)壯族音樂(lè)文化，還能豐富高職學(xué)校音樂(lè)教育的內(nèi)容，推動(dòng)其多元化發(fā)展。廣西高校應(yīng)通過(guò)提高師資隊(duì)伍的專業(yè)水平、開(kāi)展多種多...
游戲教學(xué)法在高職田徑教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：近年來(lái)，游戲教學(xué)法在不同學(xué)段體育教學(xué)中的應(yīng)用逐漸受到關(guān)注。在高職院校田徑教學(xué)中，游戲教學(xué)法的應(yīng)用也比較廣泛，具有多方面的優(yōu)勢(shì)。高職院校將游戲教學(xué)法應(yīng)用于田徑教學(xué)全過(guò)程，包括應(yīng)用于準(zhǔn)備活動(dòng)、技術(shù)訓(xùn)練、素質(zhì)練習(xí)、體育競(jìng)賽、結(jié)束階段等環(huán)節(jié)...