面向東盟的工業(yè)網(wǎng)絡(luò)與組態(tài)技術(shù)課程重構(gòu)探究

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摘 要：在國(guó)家推動(dòng)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)改造及廣西打造面向東盟職業(yè)教育高地的背景下，聚焦面向東盟的工業(yè)網(wǎng)絡(luò)與組態(tài)技術(shù)課程重構(gòu)具有重要意義。重構(gòu)該課程可采取以下策略：契合東盟學(xué)生能力與需求，基于能力本位確定“懂械明理，能連會(huì)維”課程目標(biāo)；依托產(chǎn)學(xué)研合作制訂“三師雙課，數(shù)智倒轉(zhuǎn)”教學(xué)策略；緊扣東盟工程師崗位重構(gòu)“以崗定課、賽證融通”內(nèi)容，融入認(rèn)證考試與競(jìng)賽要求；融合多元文化與建構(gòu)主義理論，建立“智教智學(xué)，能看會(huì)用”資源庫(kù)。（剩余5218字）