數(shù)字時(shí)代高職電商“三融三階”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探究

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摘 要：數(shù)字技術(shù)的發(fā)展對(duì)電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求，高職院校要以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和社會(huì)發(fā)展需要為價(jià)值依歸，以全周期數(shù)字化能力培養(yǎng)貫穿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育始終，以增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力獲得感為價(jià)值導(dǎo)向。針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系不夠完善、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化環(huán)境不夠?qū)I(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評(píng)價(jià)體系不健全等問(wèn)題，高職電商應(yīng)探索“三融三階”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，即通過(guò)構(gòu)建“通識(shí)教育、專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”三者相互融通的課程體系，建立“通用能力、職業(yè)能力、綜合能力”三層逐級(jí)遞進(jìn)的育人模式，以更好地培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。（剩余7546字）