新質生產(chǎn)力視角下高職院校產(chǎn)教融合共同體建設的邏輯與路徑

——以會計專業(yè)課例為例

摘 要：產(chǎn)教融合是推動高職院校教學改革的關鍵措施之一。當前高職院校會計專業(yè)教學存在課程設置與行業(yè)需求脫節(jié)、實踐教學與行業(yè)發(fā)展脫鉤、專業(yè)教師與行業(yè)實際存在距離等問題，基于此，高職院校會計專業(yè)應基于新質生產(chǎn)力視角，構建以企業(yè)需求為導向、以校企合作為核心、以產(chǎn)教融合為一體的共同體建設路徑，通過構建會計實踐與真實業(yè)務的橋梁、實現(xiàn)會計專業(yè)與其他學科的協(xié)同、促進產(chǎn)業(yè)提質與教育升級的共生、實現(xiàn)會計專業(yè)與市場需求的對接等措施，培養(yǎng)適應行業(yè)變化的高素質會計人才。（剩余5702字）