新質(zhì)生產(chǎn)力視角下高職院校產(chǎn)教融合共同體建設(shè)的邏輯與路徑

——以會計專業(yè)課例為例

摘 要：產(chǎn)教融合是推動高職院校教學(xué)改革的關(guān)鍵措施之一。當(dāng)前高職院校會計專業(yè)教學(xué)存在課程設(shè)置與行業(yè)需求脫節(jié)、實踐教學(xué)與行業(yè)發(fā)展脫鉤、專業(yè)教師與行業(yè)實際存在距離等問題，基于此，高職院校會計專業(yè)應(yīng)基于新質(zhì)生產(chǎn)力視角，構(gòu)建以企業(yè)需求為導(dǎo)向、以校企合作為核心、以產(chǎn)教融合為一體的共同體建設(shè)路徑，通過構(gòu)建會計實踐與真實業(yè)務(wù)的橋梁、實現(xiàn)會計專業(yè)與其他學(xué)科的協(xié)同、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)與教育升級的共生、實現(xiàn)會計專業(yè)與市場需求的對接等措施，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)變化的高素質(zhì)會計人才。（剩余5702字）