三義三向：高校英語(yǔ)課程思政教學(xué)路徑

摘 要：高校英語(yǔ)課程不僅承擔(dān)著提升學(xué)生語(yǔ)言能力的責(zé)任，而且肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀和世界觀的重要使命。然而，目前高校英語(yǔ)課程中專(zhuān)業(yè)教育與思想政治教育之間存在割裂現(xiàn)象，在一定程度上影響了教學(xué)效果及學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。高校英語(yǔ)教師可運(yùn)用“三義三向”文本分析法，通過(guò)內(nèi)文本的語(yǔ)境義、修辭義、謀篇義分析與外文本的橫向思維、多向思維、逆向思維分析，在幫助學(xué)生理解內(nèi)在意義與情感表達(dá)技巧的同時(shí)培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力。（剩余8457字）