基于BOPPPS教學模式的模擬案例教學探究

——以兒童過敏性休克護理教學為例

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摘 要：充分利用兒童重癥監(jiān)護室（PICU）豐富的臨床教學資源，結(jié)合BOPPPS教學模式，有利于高效提升臨床護理培訓的教學質(zhì)量。研究選取兒科與PICU各80名實習生，使用兒童過敏性休克的情景模擬，分組開展相應(yīng)的教學，比較兩組考核成績、技能掌握情況、學習態(tài)度和滿意度。結(jié)果顯示，研究組實習生的護理知識、技能、態(tài)度和滿意度均高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義，可見對PICU護理實習生實施基于BOPPPS教學模式的模擬案例教學可調(diào)動PICU實習生的自主學習意識，增強學生的臨床護理思維，提升學生考核成績及教學質(zhì)量。（剩余7045字）