師道（教研）

2025年06期

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本刊著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗，貼近教育生活。是廣東省基礎教育宣傳刊物，是廣大中小學... 展開

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“雙減”背景下“互動+” 家庭教育指導的實施路徑探析 一、“互動 + ”家教指導的現(xiàn)實意義（一）聚焦“雙減”政策背景調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“雙減”政策推行以來，絕大多數(shù)學生雖然減少了校外培訓時間，但是在家里仍面臨著家長過度關(guān)注學習成績、缺乏個性化輔導等問題，導致學生在家中的學習體驗和發(fā)展并未得到有效改...
讓每一位孩子成為最好的自己 一直以來，南山實驗教育集團麒麟小學秉持“接納·看見·成就每個孩子"的教育追求，將“大氣、大為、大愛、大志"的育人理念化作生動實踐。學校以生為本，打破傳統(tǒng)教育壁壘，在課程、課堂、實踐與成果轉(zhuǎn)化等方面探索...
新課標下學校教學管理團隊的適應性挑戰(zhàn)與提升策略 新課標強調(diào)以學生為中心，注重學生的全面發(fā)展，同時也對教學管理團隊提出了更高的要求。教學管理團隊是學校教學工作的核心力量，其專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力直接影響到學校新課程改革的實施效果和教學質(zhì)量。教學管理團隊不僅負責學校課程設置、培養(yǎng)目標和教學計劃等...
加強思政建設，賦能學校高質(zhì)量發(fā)展 一、著力強化政治引領(lǐng)，廣泛凝聚思想共識一是抓實思想政治教育。通過“帶頭垂范學、指導輔助學、交流研討學等方式，科學制定學習計劃，引導黨員深刻理解“兩個確立"的關(guān)鍵意義。二是抓細主題教育。堅決落實主題教育各項部署安排，不斷增強主題教...

小學德育養(yǎng)成教育實踐路徑探析 養(yǎng)成教育作為德育工作的重要內(nèi)容，其核心在于通過日常學習與生活的點滴細節(jié)，潛移默化地影響并提升學生的思想道德水平。本文將從強化管理和養(yǎng)成教育兩個角度出發(fā)，深入剖析小學德育工作的創(chuàng)新路徑。一、小學德育養(yǎng)成教育實踐中存在的主要問題（一）社會環(huán)...
于細微之處彰顯師之真情 生活教育中，細節(jié)是最好的教材，通過小學班主任微小的舉動，可以培養(yǎng)幼兒各方面的能力和素養(yǎng)，使其在日常生活中獲得教育，實現(xiàn)自身的成長和發(fā)展。小學班主任要在日常的德育工作中注重細節(jié)，從細微之處彰顯出對學生的真情，為幼兒的全面成長和發(fā)展提供更好的保...
社會生態(tài)系統(tǒng)下“爸爸俱樂部圍聊”的實施路徑與成效 隨著社會對家庭教育質(zhì)量的日益重視，父職教育作為家庭教育的重要組成部分，逐漸受到廣泛關(guān)注。然而，傳統(tǒng)觀念和社會現(xiàn)實導致許多父親在育兒過程中處于“缺席"狀態(tài)，使得爸爸在育兒上的潛力和價值沒能發(fā)揮出來。為改變這一現(xiàn)狀，我們創(chuàng)新性地利用社...

基于核心素養(yǎng)的小學校園自行車活動實踐探索與研究 校園自行車活動具健康、環(huán)保、教育價值。國內(nèi)校園自行車活動受關(guān)注，但活動缺乏系統(tǒng)性、規(guī)范性，多處于起步階段，教學質(zhì)量參差不齊。本研究聚焦校內(nèi)有效開展自行車活動，設計實施校園自行車活動模式，豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展。一、核心概念界定核...
幼小銜接體驗式課程的開發(fā)與實施 杜威“做中學"理論認為教育是通過真實的生活獲得智力和道德方面的生長，以經(jīng)驗的連續(xù)改造來實現(xiàn)。杜威強調(diào)從做中學、從經(jīng)驗中學，并重視有機體與環(huán)境的相互作用。在體驗式課程中，幼兒通過參與實踐活動，與環(huán)境互動，積累經(jīng)驗、發(fā)展能力。這種基于...

構(gòu)建“至善心育共同體”：全員心育賦能心理健康教育的實踐探索 近年來，伴隨我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展和青少年成長環(huán)境的持續(xù)變化，學生心理健康問題已成為社會關(guān)注焦點。以《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023-2025年）》為政策指導，于2023-2025年在廣東省德育課題《“雙減”背景下...
跨學科教學與初中生文化自信培養(yǎng) 隨著全球化進程的深入發(fā)展，文化多樣性日益凸顯，培養(yǎng)學生文化自信成為教育領(lǐng)域的重要任務。初中語文作為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，具有獨特優(yōu)勢。然而，當前教學中普遍存在著文化品位不高、文化視野狹窄、內(nèi)容碎片化等問題，導致學生文化自信薄...
新課標背景下小學語文朗讀指導教學策略的實踐探索 《義務教育語文課程標準（2022年版）》（簡稱“新課標"）在每一學段“閱讀與鑒賞”中都提出了朗讀的具體要求。從第一學段的“學習用”，到第二學段的“會用”，再到第三學段的“熟練地用"普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，這個...
生物學知識注重銜接、遷移與實踐以培養(yǎng)學生科學思維 培養(yǎng)學生的高階思維，包括培養(yǎng)其批判性思維、創(chuàng)造性思維、問題解決能力等，讓學生在面對復雜問題時能夠獨立思考、創(chuàng)新解決的關(guān)鍵能力；并提升學生的學科的科學思維能力；在培養(yǎng)學生建構(gòu)生物學核心概念、探索生物學規(guī)律、解決學科問題的過程中，通過對生物學核...

提升勞動素養(yǎng)，服務專業(yè)出彩 勞動者素質(zhì)對一個國家、一個民族發(fā)展至關(guān)重要。當今世界，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭、勞動者素質(zhì)的競爭，進一步強調(diào)了新時代勞動教育的新高度，強調(diào)了構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系的必要性。作為職業(yè)院校教師，在專業(yè)學習中貫徹勞動教育，增強...
新課標理念下小學語文課堂教學中“教一學一評”一致性實施策略探究 在新課程標準的引領(lǐng)下，小學語文課堂正邁向核心素養(yǎng)與綜合能力培養(yǎng)的新階段。傳統(tǒng)的“灌輸式"教學方法已逐漸退出歷史舞臺，而如何實現(xiàn)“教一學—評”一致性成為小學語文教師探索的重點。對此，本文以《吃水不忘挖井人》這篇課文教學實踐為例，細致...
核心素養(yǎng)下小學音樂教學中柯達伊教學法的運用研究 在《義務教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》中，確定了以學生審美體驗為核心的四方面內(nèi)容，即“審美、創(chuàng)作、交流、傳承”。核心素養(yǎng)導向下，小學音樂教學需要將重心轉(zhuǎn)向提升學生的審美素養(yǎng)?？逻_伊教學法由匈牙利著名作曲家、音樂教育家柯達伊？佐爾坦創(chuàng)立，...
高中思想政治課落實學科思維培養(yǎng)的深度學習策略 文/ 在當前新課程改革與高考綜合評價體系的深化推進下，思想政治學科教學正經(jīng)歷從知識為本到素養(yǎng)為導向的重大轉(zhuǎn)變，教師的教學觀念亦隨之不斷革新。作為高中政治教育的實踐者，深刻理解政治學科對學生成長的價值至關(guān)重要。秉承以人為本的教育理念，我們應積...
具身·聯(lián)結(jié)·創(chuàng)生：項目式學習驅(qū)動閱讀表達力的三重進階 2022年版《義務教育語文課程標準》中明確提出培養(yǎng)“學會運用多種閱讀方法，具有獨立的閱讀能力”的目標，關(guān)于閱讀在第四學段中提到“說出自己的體驗，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言”“分享閱讀感受”“自信、負責地表達自己的觀點"“講述見聞&...

深度賦能文化重構(gòu) 深度學習是指“學習者能夠批評地學習新的思想和事實，并將它們?nèi)谌朐械恼J知結(jié)構(gòu)，能夠在眾多思想間進行聯(lián)系，并能夠?qū)⒁延械闹R遷移到新的情境中，做出決策和解決問題的學習。"強調(diào)傳統(tǒng)文化的深度學習，培育學生的文化思維，是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)...
試析從教學方法、組織方式落實運動負荷 體育課堂教學中，運動負荷設計安排的合理與否是衡量體育課堂教學質(zhì)量的核心指標之一?？茖W合理的運動負荷是學生習得技能、強健體質(zhì)、促進身心健康發(fā)展，實現(xiàn)體育教學多元價值目標不可或缺的重要條件。體育老師要貫徹落實新課程理念，將過分關(guān)注傳授知識與技能...
激發(fā)羽毛球運動興趣促進小學生良好品德養(yǎng)成 小學生處于成長的關(guān)鍵時期，其優(yōu)良品德的培養(yǎng)顯得尤為重要。羽毛球運動結(jié)合了競技性、娛樂性和健身性，不僅能夠增強學生的體能，在品德教育方面也具有顯著的正面影響。本研究通過三年的實踐探索，旨在揭示如何激發(fā)小學生對羽毛球運動的興趣，促進其良好品德的...
“三化教學模式”在高中地理課堂深度教學中的應用 隨著教育改革的不斷深入，高中地理教學正面臨著從知識傳授向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變的重要挑戰(zhàn)。深度教學理念的提出，為高中地理教學提供了新的發(fā)展方向。本文旨在探討“三化教學模式”—知識情境化、情境問題化、問題活動化在高中地理深度教學中的應用策略，并通過《登...
五育融合視角下中小學班主任能力現(xiàn)狀的調(diào)查研究 一、五育融合視域下班主任角色的時代轉(zhuǎn)型（一）教育生態(tài)變革的角色重構(gòu) “五育融合”理念的提出標志著基礎教育從單一知識傳授向綜合素質(zhì)培養(yǎng)的根本性轉(zhuǎn)變。教育部《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》明確要求：“突出德育實效、提升智育水...

“雙減”視域下小學語文優(yōu)質(zhì)高效課堂教學的提問技巧探索 隨著教育改革的深入推進，“雙減”政策的實施為教育領(lǐng)域帶來了新的變革。作為基礎教育的重要組成部分，小學語文教學在這一背景下面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。如何在減輕學生過重課業(yè)負擔的同時，提高課堂教學質(zhì)量，成為當前小學語文教師亟須解決的問題。本文...
建模能力：高中生“會用數(shù)學”的必經(jīng)之徑 建模不僅是數(shù)學應用的核心，也是促進學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展重要途徑。高中階段是學生數(shù)學思維形成的關(guān)鍵期，通過建模訓練，引導學生了解隨機變量及其在建模中的應用，處理多維度的信息，使學生對數(shù)學有更深刻的理解和體會，從而促進學生實現(xiàn)從理論到實踐的認知跨...
童趣理念下小學語文古詩文教學探究 古詩詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在當前教育改革不斷深化的大背景下，對于小學階段的古詩文教學也提出了更高的要求。小學生年齡尚小，對于古詩文的理解、認知能力有限，容易出現(xiàn)抗拒、退縮的心理。教師以童趣理念為指導，開展小學語文古詩詞教學，能...
運動與保健課程提升培智學生體質(zhì)健康的研究 教育部在2016年頒布了《培智學校義務教育運動與保健課程標準》，“課標”明確培智學校運動與保健課程遵照“健康第一”的指導思想，堅持育人為本，根據(jù)培智學校學生身心發(fā)展特點和實際需要，強化體育課和課外鍛煉，促進學生身心健康、體魄強健。教師如何通...
運用柯達伊教學法探索“卡農(nóng)”歌唱在小學低年段的實踐研究 音樂教育家柯達伊指出，兒童在早期所培養(yǎng)出的優(yōu)良品質(zhì)和興趣，不僅是他們個人的財富，更會融入社會的精神文化之中，進而影響到國家整體的公民素養(yǎng)與修養(yǎng)水平。在實踐教學中，我們可以觀察到處于各種感官發(fā)育最迅速時期的小學低年級學生，也是其聽力訓練的重要...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學英語課堂的雙向驅(qū)動模式研究 在全球化與本土文化博弈的背景下，小學英語課堂長期偏重西方文化輸入，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)“符號懸浮”困境。以佛山為例，其醒獅、陶藝、粵劇等地域文化元素雖被零星引入課堂，但普遍存在“淺層貼標"問題：文化載體碎片化、解碼路徑單一化。調(diào)查...
數(shù)字化背景下的高中思想政治探究式教學研究 隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育領(lǐng)域正進行著深刻的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。高中思想政治課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵學科，在數(shù)字化背景下亟須改進教學模式。本文深入研究數(shù)字化背景下高中思想政治探究式教學，涵蓋其意義、構(gòu)建與實踐等方面，通過應用數(shù)字化教學資源、...
構(gòu)建以素養(yǎng)為本的小學科學課堂教學模式 科學素養(yǎng)的形成是一個長期的過程，需要各方共同努力，抓住小學生啟蒙教育的關(guān)鍵階段，營造一個良好的科學認知環(huán)境。這并非僅僅是校園教育的任務，同樣也需要家長承擔相應的責任，在科學教育環(huán)境下，激發(fā)小學生的好奇心與求知欲，鼓勵學生敢于質(zhì)疑和提問，并在...
跨學科主題教學理念下的小學“英語 + 科學”融合教學的實踐 2022年義務教育課程方案指出，跨學科教學是課程協(xié)同育人，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要載體。英語跨學科主題教學是“基于英語學科的立場，以英語課程內(nèi)容為依托，以主題為核心和紐帶，統(tǒng)領(lǐng)、整合其他學科的學習內(nèi)容、方法和思維方式，使不同學科的知識圍繞主題...
基于模型建構(gòu)的專題研究 一、教學主題內(nèi)容及教學現(xiàn)狀我國在《普通高中化學課程標準（2020年修訂版）》提出化學學科核心素養(yǎng)，其中“模型認知”作為體現(xiàn)具有化學學科特質(zhì)的思想和方法的素養(yǎng)之一，旨在引導學生認識化學現(xiàn)象與模型之間的聯(lián)系，能運用多種模型來描述和解釋化學現(xiàn)象...
群文閱讀視域下高中語文“古詩詞誦讀”單元的教學探究 群文閱讀教學作為新課程標準背景下的一種創(chuàng)新型教學模式，為一線教師在古詩詞誦讀教學方面提供了全新的思路。通過群文閱讀，學生能夠在多篇古詩詞的對比、聯(lián)系與整合中，更全面、深入地領(lǐng)會古詩詞的內(nèi)在意蘊，提升古詩詞鑒賞水平。本文以統(tǒng)編版高中語文必修教...

基于立德樹人理念的初中地理教學策略 《中小學德育大綱》中指出：“寓德育于各科教學內(nèi)容和學過程之中，是每一個教師的職責。"課程教學是每個學校的中心工作，教師培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，是中國特色社會主義教育的根本問題。在初中地理教學中融合人地協(xié)調(diào)觀，引導學生樹...
小學語文習作教學與勞動教育融合策略 小學三年級學生習作剛剛起步，大部分同學對習作興趣不濃，甚至產(chǎn)生畏懼、厭惡之感，如果教師不能另辟蹊徑，指導學生愛上習作，從長遠來看，無疑會影響孩子語文素養(yǎng)的提升。那么如何能讓孩子快樂地去創(chuàng)作，并樂于分享習作呢？筆者將習作教學與勞動教育進行融合...
小學體育課與思政課一體化教學策略 體育與健康課程不僅是強健體魄的手段，更是塑造人格、培養(yǎng)價值觀的載體。通過體育課堂滲透思想政治教育，能夠?qū)崿F(xiàn)“以體育人、以體育德、以體育智"的協(xié)同效應。一、解讀教學教材，提煉融合因素在體育課堂里參透思想政治教育，我們首先要理解體...
基于可視化圖表的信息梳理促進高階思維培養(yǎng) 《義務教育語文課程標準（2022年版）》強調(diào)學生核心素養(yǎng)的培育，尤其是思維能力的提升。高階思維能力涵蓋分析、綜合、評價和創(chuàng)造等方面，是學生在復雜情境中解決問題的關(guān)鍵能力。在小學語文教學中，培養(yǎng)學生運用多種閱讀方法、梳理信息以及辯證思考的能力...
教研共同體背景下科學實施幼小銜接的思考 如何幫助幼兒從幼兒園平穩(wěn)、順利過渡到小學階段的學習、生活中，是當前幼兒園和小學教師共同關(guān)注的教育改革問題?；诮萄泄餐w，本文對幼兒園及小學教師群體展開問卷調(diào)查，了解當前幼小銜接的現(xiàn)狀，以此提出相應策略，以期提高幼兒園與小學教師的雙向意識，...
解密芬蘭基礎教育個性化培養(yǎng)的五大支持 芬蘭基礎教育堅持“以生為本”，以促進學生的未來發(fā)展為目標，最突出的特征是個性化培養(yǎng)。筆者有幸參加廣東省中小學“百千萬人才"培養(yǎng)項目，赴芬蘭開展研修活動，試從價值支持、制度支持、教師支持、課程支持及社會支持五個方面，系統(tǒng)分析芬蘭基礎...
基于“能動學習"理論的初中體育課堂教學方式探索 課堂轉(zhuǎn)型是學校改革的核心。體育課堂是教師的教和學生的學的主陣地，也是教師綜合運用各種資源，選用適切的教學方法，指導學生解決問題，從而形成核心素養(yǎng)的活動。能動學習是擺脫教師傳統(tǒng)講解、超越單邊式知識傳遞、指向?qū)W生思維發(fā)展、體現(xiàn)學習者主體性、合作...
以學科核心素養(yǎng)為導向，黨史教育有機融合在小學道德與法治課程學習中 一、在小學道德與法治課程中深入開展黨史教育的深遠意義 1.強化政治引領(lǐng)力，促進思政課創(chuàng)新發(fā)展。思政教育的重要內(nèi)容就是要貫徹黨的二十大精神，緊密聯(lián)系課本教材內(nèi)容，全面塑造學生的人生觀與世界觀。與時俱進，有創(chuàng)新發(fā)展的思政課，落實鑄魂育人的目標，...
建構(gòu)主義視角下的“SFMP”自然拼讀教學模式探究 建構(gòu)主義認為，知識是學習者在一定情境下，借助學習獲取知識的過程，在其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助下，利用必要的學習資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。因此，我們提出“單詞解碼-意義建構(gòu)一實踐運用"的教學理念，在自然拼讀教學過程中，...