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五育融合視角下中小學班主任能力現(xiàn)狀的調(diào)查研究

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一、五育融合視域下班主任角色的時代轉(zhuǎn)型

（一）教育生態(tài)變革的角色重構(gòu)

“五育融合”理念的提出標志著基礎(chǔ)教育從單一知識傳授向綜合素質(zhì)培養(yǎng)的根本性轉(zhuǎn)變。教育部《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》明確要求：“突出德育實效、提升智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動教育”，這對班主任的角色定位提出新要求。（剩余4731字）

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