構(gòu)建以素養(yǎng)為本的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)模式

科學(xué)素養(yǎng)的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要各方共同努力，抓住小學(xué)生啟蒙教育的關(guān)鍵階段，營(yíng)造一個(gè)良好的科學(xué)認(rèn)知環(huán)境。這并非僅僅是校園教育的任務(wù)，同樣也需要家長(zhǎng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，在科學(xué)教育環(huán)境下，激發(fā)小學(xué)生的好奇心與求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑和提問，并在思考與探究中嘗試解決問題，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣。科學(xué)素養(yǎng)包括理念、態(tài)度、思維不同維度，教師要引導(dǎo)學(xué)生將科學(xué)知識(shí)與客觀事物結(jié)合在一起，思考事物本質(zhì)規(guī)律，結(jié)合多樣教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生的科學(xué)認(rèn)知，最終落實(shí)培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)。（剩余3395字）