深度賦能 文化重構(gòu)

——基于深度學(xué)習(xí)理論的傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)路徑研究

深度學(xué)習(xí)是指“學(xué)習(xí)者能夠批評(píng)地學(xué)習(xí)新的思想和事實(shí)，并將它們?nèi)谌朐械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)，能夠在眾多思想間進(jìn)行聯(lián)系，并能夠?qū)⒁延械闹R(shí)遷移到新的情境中，做出決策和解決問題的學(xué)習(xí)。"強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的深度學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的文化思維，是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵一步。本文圍繞“文化傳承”目標(biāo)，以中山市第三屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化比賽課—《上善如水澤南粵賢德如星耀嶺天》為例，從文化溯源、文化理解和文化傳承三方面來分析深度學(xué)習(xí)視域下傳統(tǒng)文化教學(xué)的可實(shí)施路徑。（剩余3321字）