教研共同體背景下科學(xué)實(shí)施幼小銜接的思考

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如何幫助幼兒從幼兒園平穩(wěn)、順利過渡到小學(xué)階段的學(xué)習(xí)、生活中，是當(dāng)前幼兒園和小學(xué)教師共同關(guān)注的教育改革問題?；诮萄泄餐w，本文對(duì)幼兒園及小學(xué)教師群體展開問卷調(diào)查，了解當(dāng)前幼小銜接的現(xiàn)狀，以此提出相應(yīng)策略，以期提高幼兒園與小學(xué)教師的雙向意識(shí)，明確幼小銜接教研內(nèi)容的主要選擇依據(jù)，探索教研共同體的多樣化路徑，科學(xué)做好幼小銜接。（剩余2527字）