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“雙減”背景下“互動+” 家庭教育指導的實施路徑探析

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一、“互動 + ”家教指導的現(xiàn)實意義

（一）聚焦“雙減”政策背景

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“雙減”政策推行以來，絕大多數(shù)學生雖然減少了校外培訓時間，但是在家里仍面臨著家長過度關注學習成績、缺乏個性化輔導等問題，導致學生在家中的學習體驗和發(fā)展并未得到有效改善。因此，當務之急是需要探索一種新穎、高效的家庭教育路徑，以滿足學生在新政策背景下的成長需求。（剩余3205字）

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