建構主義視角下的“SFMP”自然拼讀教學模式探究
建構主義認為，知識是學習者在一定情境下，借助學習獲取知識的過程，在其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助下，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。因此，我們提出“單詞解碼-意義建構一實踐運用"的教學理念，在自然拼讀教學過程中，不僅關注音、形對應，還要關聯意義和運用。此外，我們應當關注學生語音意識的培養(yǎng)，不僅是音和形，也要將詞匯的意義教授給學生，通過多種多樣的教學策略與課堂活動提高學生對英語單詞的解碼能力，進而促進其朗讀、拼寫和閱讀水平的提升。（剩余2534字）