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教育教學論壇

教育教學論壇

2024年28期
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《教育教學論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準,由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管,河北教育出版社、花山文藝出版社主辦,是...     展開

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目錄

特別關注

“基礎+臨床”雙班主任對高校醫(yī)學生成才的影響
[摘 要] 班主任是高校思想政治工作隊伍的重要組成部分。大多目前已實施雙班主任制度的國內(nèi)高校以強化青年大學生思想引導為主要目的,較少體現(xiàn)醫(yī)科人才培養(yǎng)特色。在高校醫(yī)學院系本科生班級中實施“基礎+臨床”雙班主任制度,既是新時代構建“三全育人”工...
“材料先進計算”力學本研一體課程建設探索與實踐
[摘 要] 本研一體專業(yè)課建設是深化人才供給側改革的關鍵任務,是深化本研貫通培養(yǎng)體系建設的重要組成。因此,以“材料先進計算”課程為依托,基于其建設過程中的成果和經(jīng)驗,探討了如何以培養(yǎng)跨學科、跨專業(yè)的素養(yǎng)與能力為目標進行課程建設,同時,分析了...
基于OBE理念的案例教學實踐與思考
[摘 要] 案例教學法是商學院推崇的教學方法,OBE是當下流行的教育理念,基于OBE理念開展案例教學是有益的實踐探索。實踐表明,基于OBE開展案例教學能夠更清晰地明確課堂教學程序和目標任務,并為教學有效性的提升提供了持續(xù)改進的動力。然而,O...

專題研討

我國科學精英學術成長的影響因素研究
[摘 要] 以我國化學領域高被引科學家為例,借助生命歷程理論的視角,將科學精英的學術職業(yè)生涯視為一個連續(xù)的生命歷程,從科學精英生命歷程中的關鍵性事件(博士教育經(jīng)歷、海外工作經(jīng)歷)和重要他人(博士或博士后導師、科研合作者)兩個方面對影響我國科...
大數(shù)據(jù)背景下大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境優(yōu)化策略研究
[摘 要] 隨著經(jīng)濟社會的迅速發(fā)展,大學生創(chuàng)業(yè)已成為提升國家和地區(qū)經(jīng)濟競爭力的新動力。然而,創(chuàng)業(yè)環(huán)境的質(zhì)量對于大學生創(chuàng)業(yè)的成功與否至關重要。通過分析優(yōu)化大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的必要性,探討了大學生創(chuàng)業(yè)所面臨的現(xiàn)實環(huán)境挑戰(zhàn),論述了基于大數(shù)據(jù)技術優(yōu)化大...
面向數(shù)字經(jīng)濟的寬口徑區(qū)塊鏈教材建設研究
[摘 要] 區(qū)塊鏈相關專業(yè)人才不足,成為我國驅動數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的嚴重桎梏。當務之急是迅速開發(fā)能夠滿足新興專業(yè)人才培養(yǎng)需求的教材和課程。除了傳統(tǒng)的計算機類專業(yè)廣泛開設區(qū)塊鏈系列課程外,目前大量的工學、理學和經(jīng)管類專業(yè)對區(qū)塊鏈課程都有迫切需求。針...
論職業(yè)教育、繼續(xù)教育、高等教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的路徑
[摘 要] 教育領域的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展是指在教育系統(tǒng)中,各類教育能夠有效地融合、充分利用各自的優(yōu)點,共同滿足學習需求的一種發(fā)展狀況和模式。實踐表明,社會對學歷繼續(xù)教育和非學歷繼續(xù)教育均有需求。探討了職業(yè)教育、繼續(xù)教育、高等教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)在...
基于CMBM技術的“論文閱讀”課程建設研究
[摘 要] 通過系統(tǒng)闡述“論文閱讀”課程所涉及的CMBM技術理論架構以及課程設計,選取237名學生就開設該課程的必要性、課程滿意度以及課程教授閱讀方法的有效性進行了調(diào)查。結果表明,課程的必要性、課程滿意度以及對課程教授閱讀方法的有效性相關6...
探索“雙一流”背景下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃
[摘 要] 近年來,大部分的一流大學以及一流學科建設都著重于人才培養(yǎng)建設,并將其納入高校發(fā)展的重要戰(zhàn)略地位之中。首先,介紹了創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃建設面對的挑戰(zhàn),指出“雙一流”大背景下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)所面臨的困難;接著,闡述了在“雙一流”背景下培養(yǎng)...
區(qū)塊鏈技術下應用型高校金融人才培養(yǎng)模式研究
[摘 要] 隨著區(qū)塊鏈技術的快速發(fā)展,其在金融領域的應用逐漸增多,對金融人才的能力要求也發(fā)生了變化。為了適應這一變化,應用型高校須重新審視金融人才的培養(yǎng)模式。通過對區(qū)塊鏈技術在金融領域的應用現(xiàn)狀以及金融人才需求的變化進行分析,提出了構建應用...
應用型高校土木工程專業(yè)“蛋糕式”人才培養(yǎng)模式研究
[摘 要] 伴隨著國家基礎設施建設的快速發(fā)展,土木工程專業(yè)人才需求及培養(yǎng)數(shù)量均急速增長。然而,由于人才培養(yǎng)目標定位模糊,教學主體“非工程化”趨勢嚴重,教學模式難以適應新形勢新要求等,導致企業(yè)找不到合適的畢業(yè)生,畢業(yè)生找不到合適的就業(yè)崗位。為...
高職臨床醫(yī)學應用型人才培養(yǎng)目標及能力目標構建
[摘 要] 以成果產(chǎn)出為導向,臨床醫(yī)學專任教師通過頂崗實踐并訪談專家,研討臨床醫(yī)學生勝任職業(yè)崗位應具備的能力,并結合國家標準和辦學定位,明確高職臨床醫(yī)學應用型人才培養(yǎng)目標。通過對在崗醫(yī)師實際工作崗位所需能力和畢業(yè)生職業(yè)崗位勝任力進行問卷調(diào)查...
英語專業(yè)學生思辨能力和英語報刊閱讀相關性研究
[摘 要] 以廣州華立學院2018級188名英語專業(yè)學生為受試對象,對學生進行思辨傾向測量以及思辨傾向與英語報刊閱讀成績相關性測量,結合師生訪談探索思辨傾向和學生英語報刊閱讀水平的關系。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,廣州華立學院學生的整體思辨傾向得分偏低,...
工程認證視域下IT類專任教師執(zhí)教能力提升策略
[摘 要] 在應用型本科高校,工程教育專業(yè)認證被視為一種重要的教育質(zhì)量保障和提升手段。提升教師的執(zhí)教能力已經(jīng)成為工程教育專業(yè)認證工作的一個迫切要求。通過分析IT類專任教師目前存在的執(zhí)教能力不足的表現(xiàn)和挑戰(zhàn),提出了提升教師執(zhí)教能力的策略和途徑...

教改創(chuàng)新

新工科背景下綠色建筑課程建設與教學探索
[摘 要] 全球氣候變化和環(huán)境污染問題日益嚴重,建筑行業(yè)面臨嚴峻挑戰(zhàn)。為培養(yǎng)具備綠色建筑意識和技能的素質(zhì)人才,以“建成環(huán)境科學”課程為例,探討在新工科背景下提升建筑學本科生研究思維和能力的策略與方法。該課程緊密結合建成環(huán)境科學前沿研究熱點,...
適應新時代要求的“隧道工程”課程教學改革探索
[摘 要] “隧道工程”是土木工程一級學科大類的一個重要分支,課程理論知識廣而深,應用性及實踐性較強,涉及交叉專業(yè)多且更新較快。在新時代,當前“隧道工程”專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)須要打破傳統(tǒng)教學模式,開創(chuàng)新的教學思路和教學方法。針對目前我國高等教...
“隨機信號分析”課程教學內(nèi)容與教學方法研究
[摘 要] “隨機信號分析”課程是電子信息類專業(yè)的核心基礎課之一,在課程體系中處于承前啟后的位置。要解決學生在該課程學習過程中知識點孤立、動手計算較少、對知識點外延了解不夠的問題,須進行基于知識點類比和知識點構圖等的教學內(nèi)容改革。針對該課程...
面向崗位任職需求的軍校專業(yè)課程“金課”建設研究
[摘 要] 軍事衛(wèi)星通信課程是軍校學員面向部隊任職崗位的專業(yè)課程。隨著信息化戰(zhàn)爭對軍事通信人才的技術水平要求越來越高,以“金課”標準進行高水平課程建設迫在眉睫。首先分析課程建設中“金課”建設標準與部隊崗位任職需求銜接方面存在的“五重五輕”問...
“茶葉生物化學”一流課程建設改革的探究與思考
[摘 要] 在新農(nóng)科建設背景下,培養(yǎng)理論基礎扎實、綜合實踐能力強的“新茶學”人才尤為重要?!安枞~生物化學”是茶學本科生的一門專業(yè)基礎課程,其教學效果會對其他專業(yè)課程的學習有較深的影響,因而提升其課程教學質(zhì)量十分關鍵。對“茶葉生物化學”課程的...
熱質(zhì)交換原理與設備課程教學反思與實踐
[摘 要] 熱質(zhì)交換原理與設備是建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)重要的學科基礎課程之一,具有聯(lián)系基礎課程與專業(yè)課程的橋梁與紐帶作用,該課程教學具有知識面寬、受眾廣、引領示范性強等特點。對課程教學過程中存在的問題進行認真反思、分析,總結存在的問題,...
新工科導向下應用研究型高校課程體系改革
[摘 要] 城市地下空間工程專業(yè)具有高度的新工科特色,當前我國大量應用研究型高校開設了該專業(yè)。但由于我國高速發(fā)展的城市地下空間開發(fā)利用及新時代土木工程類專業(yè)人才需求導向轉型,城市地下空間工程專業(yè)亟須改革課程體系及人才培養(yǎng)方案。以吉林建筑大學...
地理科學專業(yè)“地理信息系統(tǒng)”課程的研究與實施
[摘 要] 地理科學專業(yè)“地理信息系統(tǒng)”課程是研究地理要素或者地理綜合體空間分布規(guī)律、時間演變過程和區(qū)域特征的一門課程,是培育地理學專業(yè)人才隊伍的關鍵課程,也是地理科學專業(yè)課程建設的重要組成部分。以蘭州城市學院城市環(huán)境學院地理學專業(yè)為調(diào)查對...

探索與實踐

“電磁場與電磁波”課程思政探索與實踐
[摘 要] “電磁場與電磁波”是電子類專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎課程,蘊含豐富的思政元素。結合“電磁場與電磁波”課程的特點,深入挖掘多元化思政元素,通過在教學方案中貫通思想政治教育、在教學方法中蘊含思想政治教育、在實踐教學中滲透思想政治教育、在...
新工科背景下“理論力學”課程改革的探索與實踐
[摘 要] “理論力學”是高等院校多數(shù)工科專業(yè)第一門面向工程的專業(yè)基礎課,具有歷史悠久、理論嚴謹、學習難度高、與工程實踐聯(lián)系緊密等特點。在新工科背景下,“理論力學”課程改革是培養(yǎng)多樣化、創(chuàng)新型卓越工程技術人才的重要組成部分?;谛鹿た频囊?..
新時代機械工程專業(yè)課程思政建設的探索與創(chuàng)新
[摘 要] 在新時代背景下,加強機械工程專業(yè)課程思政建設對于培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新技術人才,形成具有中國特色、國際領先的新工科教育體系具有重大意義。以具有機械工程專業(yè)特色的“液壓傳動”課程為例,結合課程教學實踐提出“目標引領,多元創(chuàng)新”課程思政體系。...
“鼠害及其防治”課程思政設計與探索
[摘 要] 高校專業(yè)教師應結合專業(yè)和學科的特點,將立德樹人作為根本任務,以價值塑造為首要任務,把思想政治教育常態(tài)化作為主要內(nèi)容融入課程教學中,推進課程思政建設。以廣西大學“鼠害及其防治”課程為例,以目標為導向,探討了該課程存在的問題。通過采...
線上線下混合式“GIS原理”教學探索與實踐
[摘 要] 以高校教育教學改革意見為指導,針對測繪工程專業(yè)“GIS原理”必修課程現(xiàn)存的教學手段單一問題,依托互聯(lián)網(wǎng)教育平臺,設計提出了“GIS原理”課程線上線下混合式教學改革方案以及多元化的考評方式,并對改革方案進行了實踐與探索。結果表明:...
新農(nóng)科背景下農(nóng)學課程思政教學的探索與實踐
[摘 要] 新農(nóng)科指的是面向農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村、農(nóng)民、生態(tài)新形勢,建設農(nóng)業(yè)強國,以此實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的全新需求。在新農(nóng)科背景下,構建全新的“作物栽培學”課程思政體系有助于培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)高、綜合能力強的新農(nóng)科人才,實現(xiàn)“作物栽培學”課程思政的隱性教育...
藥學類高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓基地建設探索與實踐
[摘 要] 產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育改革發(fā)展的關鍵,必須堅持以立德樹人為根本任務,以高質(zhì)量發(fā)展為核心,以校企共贏為動力。高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓基地是實現(xiàn)產(chǎn)教融合、校企合作的有效載體,更是強化“雙主體”育人,推進崗課賽證研綜合改革,實現(xiàn)...

教法研究

個性化教育策略研究
[摘 要] 隨著教育技術的發(fā)展,混合式學習成為越來越受關注的教育形式。通過構建一個新的理論框架,綜合多種教育策略及其在自適應學習技術應用中的優(yōu)劣,在此基礎上提出一系列具有針對性的個性化教育策略與建議,涉及課程設計、教學方法、學習資源、評估與...
基于新型對分課堂的人工智能入門課程建設
[摘 要] 針對2020級至2022級信息安全專業(yè)學生,由于受到突發(fā)公共衛(wèi)生事件的影響而只能進行在線學習,進而造成編程基礎普遍薄弱的現(xiàn)狀,以及當前培養(yǎng)方案中缺乏專門面向信息安全專業(yè)學生開設的人工智能相關課程的不足,提出了基于新型對分課堂的信...
“藥物分析”課程線上教學的建設與實踐
[摘 要] 藥物分析是研究與發(fā)展藥品全面質(zhì)量分析與控制的科學,沈陽藥科大學的“藥物分析”課程于2022年3月轉至線上進行?;谡n程特點及之前的慕課課程建設基礎,此次線上教學采用了“智慧樹慕課平臺+騰訊會議直播+QQ輔助教學”的線上教學模式。...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“電工電子技術”課程創(chuàng)新教學模式研究
[摘 要] 針對目前“電工電子技術”基礎課程教學存在的教學形式單一、理論與實踐相脫節(jié)、學生學習主動性差、實驗內(nèi)容固化、實驗資源不足等問題,在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下提出基于雨課堂、口袋實驗平臺和在線課程等多元化教學手段的“電工電子技術”基礎課程混...
工科“生物化學”教學方法研究
[摘 要] 傳統(tǒng)的“生物化學”課程教學模式已經(jīng)無法契合當前對學生分析、解決問題能力培養(yǎng)的需要,亟須進行教學方法的研究和改進。首先,通過分析“生物化學”的教學現(xiàn)狀,探討了歸納教學法在工科“生物化學”教學的應用,對傳統(tǒng)教學法與歸納教學法(問題導...
微信公眾號運用于小學課后延時服務的實踐研究
[摘 要] 當今世界科技迅猛發(fā)展,移動技術不斷提高和優(yōu)化,迎來了革命性的變革,微信公眾平臺的建立為社會各個領域的信息傳播、內(nèi)容推送等提供了便捷。如今,微信公眾平臺已被廣泛運用在各個領域,滿足了不同人群的需求,讓我們的生活和學習變得更加便利。...
雨課堂聯(lián)合TBL在醫(yī)學檢驗專業(yè)核心課程中的應用
[摘 要] 通過問卷調(diào)查的方式,收集兩輪學生對醫(yī)學檢驗技術專業(yè)核心課程應用雨課堂聯(lián)合TBL教學方法的評價,并結合教學改革實施前后共3屆學生的成績,對雨課堂聯(lián)合TBL教學的效果進行了總結和分析。調(diào)查結果表明,多數(shù)學生對該教學方式表示認可,且專...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的翻轉課堂本科教學實踐研究
[摘 要] “醫(yī)學影像技術學”是醫(yī)學影像技術學科的核心主干課程,但由于教學內(nèi)容抽象、教學方法陳舊等原因,其授課過程面臨諸多難題。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展,基于醫(yī)學影像技術教學實際情況,采用“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的翻轉課堂進行教學方法創(chuàng)新,以提升...
融合思政元素的“高等數(shù)學”課程設計與實踐
[摘 要] 探討了如何在“高等數(shù)學”教育中將思想政治教育融入課堂教學,并以曲線拐點教學為例進行了實踐和應用?!案叩葦?shù)學”課程作為培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和解決實際問題能力的關鍵課程,須注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。思想政治教育的目的是培養(yǎng)學生的思想道德素...

學生教育

基于學生為中心的育人模式探析
[摘 要] 美國高校學生事務工作在演變與發(fā)展中,經(jīng)歷了“替代父母制”“學生人事工作”“學生服務”到“學生發(fā)展”等,形成了以學生為中心、以學術為引領、以公民教育為目標的“三位一體”育人格局。以加州大學·圣迭亞哥分校為例,分析了美國高...
幸福觀教育融入大學生思想政治教育的路徑探析
[摘 要] 當前,大學生的幸福觀受到各種社會思潮和多重價值觀的影響,發(fā)生了較大變化。如何有效地引導學生樹立科學的幸福觀,是當前高校思想政治教育領域中十分具有現(xiàn)實意義的研究內(nèi)容。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn):當代大學生在對幸福的認知、評價預期、獲取手段等...
“雙創(chuàng)”視域下地方高校研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
[摘 要] 當前,高校研究生招生規(guī)模不斷擴大,研究生培養(yǎng)面臨日益增長的招生規(guī)模及就業(yè)困難的挑戰(zhàn),而地方高校研究生培養(yǎng)存在人才培養(yǎng)模式單一、缺乏系統(tǒng)性、與社會發(fā)展脫節(jié)等問題,人才培養(yǎng)模式亟須轉變和創(chuàng)新。通過分析研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式及存在的不...
德育導師對警校大學生思想引領的路徑探析
[摘 要] 在便捷入警機制背景下,警校大學生作為預備警官,其思想素質(zhì)不僅表現(xiàn)為個人素質(zhì),也與未來人民警察隊伍的整體素質(zhì)息息相關。警察院校高度重視思想政治教育工作,選聘德育導師,并充分發(fā)揮德育導師的角色優(yōu)勢、知識優(yōu)勢,助力警校大學生的思想建設...
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