工科“生物化學(xué)”教學(xué)方法研究

——歸納教學(xué)法

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［摘 要］ 傳統(tǒng)的“生物化學(xué)”課程教學(xué)模式已經(jīng)無法契合當(dāng)前對學(xué)生分析、解決問題能力培養(yǎng)的需要，亟須進行教學(xué)方法的研究和改進。首先，通過分析“生物化學(xué)”的教學(xué)現(xiàn)狀，探討了歸納教學(xué)法在工科“生物化學(xué)”教學(xué)的應(yīng)用，對傳統(tǒng)教學(xué)法與歸納教學(xué)法（問題導(dǎo)向和案例教學(xué)）進行了對比和分析，論證了工科專業(yè)大班“生物化學(xué)”課程適用案例教學(xué)法。（剩余5465字）