新農(nóng)科背景下農(nóng)學(xué)課程思政教學(xué)的探索與實踐

——以“作物栽培學(xué)”為例

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［摘 要］ 新農(nóng)科指的是面向農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村、農(nóng)民、生態(tài)新形勢，建設(shè)農(nóng)業(yè)強國，以此實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的全新需求。在新農(nóng)科背景下，構(gòu)建全新的“作物栽培學(xué)”課程思政體系有助于培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)高、綜合能力強的新農(nóng)科人才，實現(xiàn)“作物栽培學(xué)”課程思政的隱性教育。以高校農(nóng)學(xué)類專業(yè)基礎(chǔ)課“作物栽培學(xué)”為例，從思想政治教育資源挖掘、教學(xué)方法改進、考核評價的方法機制建設(shè)等方面闡述了課程思政建設(shè)途徑，以“學(xué)生發(fā)展為中心”作為出發(fā)點，以強農(nóng)興農(nóng)為責任，以培養(yǎng)具有求真務(wù)實的科學(xué)敬業(yè)精神和濃厚三農(nóng)情懷的人才為目標，培養(yǎng)知農(nóng)、愛農(nóng)、為農(nóng)的新型農(nóng)科人才，建設(shè)適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)科環(huán)境下農(nóng)學(xué)專業(yè)特色和國家戰(zhàn)略需求的高質(zhì)量課程。（剩余7307字）