雨課堂聯(lián)合TBL在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)核心課程中的應(yīng)用

［摘 要］ 通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，收集兩輪學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)核心課程應(yīng)用雨課堂聯(lián)合TBL教學(xué)方法的評(píng)價(jià)，并結(jié)合教學(xué)改革實(shí)施前后共3屆學(xué)生的成績(jī)，對(duì)雨課堂聯(lián)合TBL教學(xué)的效果進(jìn)行了總結(jié)和分析。調(diào)查結(jié)果表明，多數(shù)學(xué)生對(duì)該教學(xué)方式表示認(rèn)可，且專業(yè)課平均成績(jī)有所提高。盡管該方法有效提高了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，但鑒于學(xué)生在問(wèn)卷中提出的意見(jiàn)，課程實(shí)施方案還可以進(jìn)一步優(yōu)化，從而更好地在專業(yè)課教學(xué)中大范圍推廣。（剩余6578字）