廣西教育·A版

2023年02期

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教育類刊物。面向全區(qū),以中小學教育教學為主,兼顧師范教育、職業(yè)技術教育、幼兒教育和成人教育。設有教育學專頁、教改新編、教... 展開

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廣西義務教育質(zhì)量提升重點任務（2023—2025年） 2022年6月27日，自治區(qū)教育廳印發(fā)《廣西壯族自治區(qū)義務教育質(zhì)量提升行動計劃（2023—2025年）》。工作目標到2025年，義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化取得重要進展，基本形成以提高教育質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，學校辦學條件...

柳州市中小學教師隊伍建設面臨的問題及對策 【摘要】本文從教師編制、專任教師占比、師生比、職稱等多個維度呈現(xiàn)柳州市中小學教師隊伍建設的情況，分析柳州市中小學教師隊伍數(shù)量不足、結構不優(yōu)、專業(yè)水平不高等關鍵問題，提出完善教師補充機制、優(yōu)化教師結構、促進教師專業(yè)發(fā)展、強化激勵保障機制等對策...
“三個課堂”賦能鄉(xiāng)村青年教師專業(yè)發(fā)展 【摘要】本文論述梧州市長洲區(qū)立足本土實際，通過開展“打卡式”網(wǎng)絡閱讀、開設“主題式”名師課堂、開展“影子式”跟崗研修、構建“1+N引領式”專遞課堂、設立“共享式”名校網(wǎng)絡課堂等多種方式，積極探索通過“三個課堂”賦能鄉(xiāng)村青年教師專業(yè)發(fā)展的可行...
依托信息技術構建鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的“二三六”研訓模式 【摘要】本文論述南寧橫州市借力自治區(qū)信息技術應用能力提升工程2.0項目，探索構建具有本土特色的鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展“二三六”研訓模式，即明確兩個送教重點、創(chuàng)新三種管理方式、遵循六個送教步驟，切實提升當?shù)剞r(nóng)村中小學教師的課堂教學能力和教研水平。 ...
“青藍工程”培養(yǎng)模式下青年教師成長的個案研究 【摘要】本文以C老師為研究個例，通過分析“青藍工程”培養(yǎng)模式對語文教師專業(yè)學習的影響因素，為全面提升青年教師的教育教學能力，提出對“青藍工程”培養(yǎng)模式的一些思考與教學建議。【關鍵詞】“青藍工程” 專業(yè)學習師徒結對青年教師【中圖分類號...
關于家庭、學校、社會三位一體防治學生欺凌的思考 【摘要】本文從建立防治欺凌長效機制、依法落實家長監(jiān)護責任、優(yōu)化防治欺凌社會環(huán)境三個方面，論述如何充分發(fā)揮家庭、學校、社會的作用，構建三位一體校園欺凌防治體系。【關鍵詞】校園欺凌防治家庭社會【中圖分類號】G45 【文獻標識碼】A 【...
學校運用SWOT分析法開展勞動教育的探索 【摘要】本文以南寧高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)民大中學為例，論述運用SWOT分析法分析學校開展勞動教育的內(nèi)部環(huán)境（優(yōu)勢與劣勢）和外部環(huán)境（機會與威脅），并根據(jù)分析結果研究制定適合本校實際的勞動教育實施策略。【關鍵詞】勞動教育 SWOT分析法實施策...
以校為本構建“小種子”勞動教育體系的探索 【摘要】本文論述柳州市雀兒山路小學結合學校辦學特色和育人目標，以實踐體驗、考察探究、社會服務、設計制作、職業(yè)體驗為主要活動方式，建立“小雀娃愛勞動”爭章的評價機制，整體構建學?！靶》N子”勞動教育體系，培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)...
小學數(shù)學教育中的學生耐挫力培養(yǎng)探究 【摘要】本文立足小學生挫折體驗匱乏的現(xiàn)狀，通過研究耐挫力的內(nèi)涵及相關理論、分析小學生在數(shù)學學習中耐挫力不足的原因，從學生、教師、家庭三個方面探索小學數(shù)學教育中學生耐挫力的培養(yǎng)策略：首先，學生應明確自己的學習主體地位，樹立挑戰(zhàn)數(shù)學難題的信心和...

初中物理“一核三層雙翼”精準化單元作業(yè)體系的構建與實踐 【摘要】本文針對當前初中物理作業(yè)設計的現(xiàn)狀和問題，立足高質(zhì)量作業(yè)設計新實踐，從設計邏輯、體系模型、流程路徑、評價指標等維度提煉作業(yè)設計要素，構建初中物理“一核三層雙翼”精準化單元作業(yè)體系，并以粵教滬科版物理九年級下冊第十七章“電動機與發(fā)電機...
小學數(shù)學作業(yè)多維分層評價的思考與實踐 【摘要】本文基于《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》對教學評價改革的基本要求，以作業(yè)評價研究為突破口，探索實現(xiàn)小學數(shù)學作業(yè)多維分層評價的策略和方法，包括構建小學數(shù)學作業(yè)多維分層評價體系、改進小學數(shù)學作業(yè)評價手段、體現(xiàn)小學數(shù)學作業(yè)評價主體...
小學語文課堂作業(yè)的設計與實施 【摘要】本文認為小學語文課堂作業(yè)是學生進行語文知識練習和語用能力反饋的重要形式，是語文課堂教學中不可或缺的重要組成部分，建議教師備課時梳理出當堂作業(yè)的內(nèi)容，在課堂中留足當堂作業(yè)的時間，運用多種課堂管理手段科學把控課堂作業(yè)的進度，同時還要通過...
“雙減”背景下小學英語作業(yè)設計的問題及對策 【摘要】本文基于小學英語作業(yè)設計中的問題，論述“雙減”背景下小學英語作業(yè)設計應遵循趣味性、多元化、差異性原則，采取有效的應對策略，包括根據(jù)學生的學情設計分層作業(yè)、以核心素養(yǎng)為導向設計綜合實踐類作業(yè)、結合學生的興趣愛好設計學科融合類作業(yè)等。 ...
小學項目式假期作業(yè)的實踐探索 【摘要】本文論述項目式學習對促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要意義，基于“學會學習”核心素養(yǎng)目標的發(fā)展，探討小學項目式假期作業(yè)的設計與實施，使學生在教師、家長的指導和幫助下，在真實情境中完成項目式假期作業(yè)，提高學習能力。【關鍵詞】小學生項目式...

在項目式學習活動中培育和發(fā)展學生的數(shù)學核心素養(yǎng) 【摘要】本文圍繞現(xiàn)階段數(shù)學教學改革中的項目式學習新課題，以一次跨學科的校園測繪實踐活動為例，探討項目式學習活動的實踐策略，包括：發(fā)掘合適項目，突顯項目獨特的數(shù)學視角和跨學科背景；設計合適的流程，突顯項目的問題解決導向和學生學習的主體地位；推...
素養(yǎng)為本的初中化學主題式學習的設計與實施 【摘要】本文針對初中化學教材中單元知識點相對零散、不夠系統(tǒng)化、沒有提供具體情境等情況，結合主題式學習的特點，以“走近‘84’消毒液”為例，從學習主題選擇、教材內(nèi)容整合、學習流程設計、核心素養(yǎng)提升等方面闡述素養(yǎng)為本的初中化學主題式學習的設計與...
在小學語文課堂教學中開展深度學習的嘗試 【摘要】本文基于深度學習的背景和當前小學語文課堂教學存在的問題，建議教師引導學生通過深度學習打造品質(zhì)課堂，并以《父愛之舟》為例論述如何開展深度學習的四個階段，以提升學生的學習能力和思維水平。【關鍵詞】雙減深度學習語文教學思維【中圖...
將數(shù)學童話融入小學數(shù)學教學情境的設計與思考 【摘要】本文基于《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》對學生數(shù)學眼光、數(shù)學思維、數(shù)學語言的培養(yǎng)要求，結合情境教學法以及吳正憲老師的兒童數(shù)學發(fā)展觀，以“用字母表示數(shù)”教學為例，從課前教學分析、課堂教學流程設計以及教學設計反思三個方面，依次展...
在“雞兔同籠”教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的探索 【摘要】本文聚焦小學數(shù)學教學中的“雞兔同籠”問題模型，探討培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的策略方法，提煉出兩點實踐經(jīng)驗：一是基于學生的基礎認知，引導學生通過對常規(guī)方法的歸納、類比發(fā)現(xiàn)“假設思想”應用的規(guī)律，建立“雞兔同籠”問題解決的基本模型，初步培養(yǎng)學生...
項目式學習下的小學美術跨學科教學實踐 【摘要】本文認為項目式學習是實施跨學科教學的重要實踐方式，并以江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)文萃小學《實景造園》項目為例，從項目背景、項目方案、項目設施和反思等環(huán)節(jié)對小學美術跨學科教學進行實踐研究，以體現(xiàn)該課程的價值和育人的功能。【關鍵詞】小學美術 ...
小學美術課堂分層教學的設計與實施 【摘要】本文以人美版美術二年級上冊《大樹的故事》教學為例，論述小學美術課堂分層教學的設計與實施策略：創(chuàng)設情境，加深學習印象；分層練習，突出學習主體；多元評價，激發(fā)學習興趣。【關鍵詞】小學美術課堂分層教學法教學設計情境創(chuàng)設【中圖分類...
指向幼兒測量活動的深度學習 【摘要】本文將測量活動作為幼兒深度學習的重要載體，通過創(chuàng)設真實情境激發(fā)幼兒測量興趣、鼓勵動手操作豐富幼兒測量經(jīng)驗、指引反復測量使幼兒掌握測量的方法，形成指向幼兒測量活動的深度學習策略。【關鍵詞】幼兒園測量活動深度學習【中圖分類號】G...

將現(xiàn)代信息技術深度融入初中數(shù)學課堂教學的實踐探索 【摘要】本文基于數(shù)學學科的特點，結合教學實踐案例，探討將現(xiàn)代信息技術深度融入初中數(shù)學課堂教學全過程的策略方法，包括將信息技術深度融入課前學情分析、融入課中教學實施過程、融入課后作業(yè)設計，通過發(fā)揮技術優(yōu)勢，推動教學的深層次變革。【關鍵詞】現(xiàn)...
農(nóng)村學校借助希沃白板創(chuàng)新小學數(shù)學課堂教學的策略 【摘要】本文基于農(nóng)村學校信息技術在課堂教學中的應用現(xiàn)狀，提出運用希沃白板優(yōu)化數(shù)學課堂教學、改變課堂教學生態(tài)的教學主張，并結合教學實踐案例，從變傳統(tǒng)為現(xiàn)代、變抽象為形象、變靜態(tài)為動態(tài)、變練習和評價的單一為練習和評價的多元開放等不同維度，探討讓...
創(chuàng)意寫作學視角下小學作文教學的思考 【摘要】本文基于對創(chuàng)意寫作的認識，建議教師通過區(qū)分虛構與非虛構作文、以生活情境指導觀察、訓練思辨性思維、以激勵促進文學創(chuàng)作等途徑開展創(chuàng)意寫作教學，使學生愛上寫作并逐漸提高寫作水平。【關鍵詞】小學作文創(chuàng)意寫作描述表述創(chuàng)作【中圖分類...
初中道德與法治教學中時政素材的選取策略 【摘要】本文針對道德與法治課教學中存在的時政素材選取缺乏針對性和時效性等問題，提出時政素材的選取策略，包括緊扣教學目標選取時政素材、基于學生學情選取時政素材、與時俱進選取時政素材、立足核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求選取時政素材等。【關鍵詞】道德與法治 ...
地方方言融入幼兒園教育活動的途徑 【摘要】本文以容縣方言為例，提出將地方方言融入幼兒園教育活動的途徑，包括根據(jù)幼兒的年齡特點選擇適宜的方言學習內(nèi)容、為幼兒創(chuàng)造方言學習的條件、在幼兒園一日活動中運用方言、家園合作促進方言的遷移與運用等。【關鍵詞】幼兒教育地方方言實踐探索...

小學低年級語文統(tǒng)編教材中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容分析及教學建議 【摘要】本文基于小學語文統(tǒng)編教材增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的背景，建議教師從教材的編排特點、文化滲透原則出發(fā)，以傳授語言文化為根基，通過鏈接經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)奧秘、記誦積累、實踐體驗等，激發(fā)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習興趣，培植學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化...
例談字理教學法在第二學段語文閱讀教學中的應用 【摘要】本文基于漢字是表意文字的特點，建議教師在閱讀教學中開展字理教學，通過“在解題環(huán)節(jié)運用字理教學，抓住文章主線；在精讀環(huán)節(jié)運用字理教學，升華中心思想；在總結環(huán)節(jié)運用字理教學，拓展語言能力”等教學方式，讓學生更好地體會語言文字的特點，更好...
借助“特寫鏡頭”提升小學高年級學生的人物描寫能力 【摘要】本文基于第三學段習作指導中出現(xiàn)的人物描寫方面的問題，提出借助“特寫鏡頭”，引導學生在寫作前細讀文本、隨手抓拍、隨時練寫，在寫作時聚焦人物神態(tài)、關注人物動作、重現(xiàn)人物心理，在講評時通過畫一畫、演一演、反復看的方式對人物描寫進行修改等教...
提升小學生習作能力的路徑探析 【摘要】本文結合小學語文統(tǒng)編教材的編排特點，從閱讀教學、實踐表達、習作訓練等角度展開習作教學探索，以提升小學生的習作能力。【關鍵詞】統(tǒng)編教材多元化習作能力提升路徑【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】0450-988...
小學語文教學中有效提問的方法探究 【摘要】本文針對小學語文課堂提問存在的普遍性問題，建議教師通過設計有效的課堂提問，讓學生學會提問、學會質(zhì)疑、學會思考、學會探究，充分激活思維，以有效培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力、探究能力、創(chuàng)新能力等。【關鍵詞】小學語文高效課堂有效問題思維【...
數(shù)學故事在小學數(shù)學教學中的應用研究 【摘要】本文基于數(shù)學故事的趣味性、人物性、歷史性、思想性特征，結合數(shù)學學科的特點，探討數(shù)學故事在課堂教學中確立學生主體地位、發(fā)展學生數(shù)學思維、促進數(shù)學知識應用的獨特價值，提出數(shù)學故事的選取標準及其在小學數(shù)學教學中的應用策略。【關鍵詞】小學...
運用信息技術提高初中化學課堂導入實效的策略 【摘要】本文闡述課堂導入在教學中的作用，結合初中化學教學實際，針對當前初中化學課堂導入環(huán)節(jié)一些常見問題，提出運用信息技術優(yōu)化課堂導入，通過巧借生活元素、溫故知新、趣味實驗、巧用故事等方式提高初中化學課堂導入實效的策略。【關鍵詞】信息技術 ...
核心素養(yǎng)視域下初中水彩畫教學的策略 【摘要】本文論述核心素養(yǎng)視域下開展水彩畫教學的方法，包括通過圖像識讀激發(fā)水彩畫繪畫興趣、通過臨本臨摹掌握水彩畫繪畫技法、通過美術社團活動培養(yǎng)審美判斷能力等，以此發(fā)展學生的美術核心素養(yǎng)。【關鍵詞】水彩畫教學核心素養(yǎng) 美術【中圖分類號】G...
小班幼兒分離焦慮的影響因素及緩解對策 【摘要】本文論述小班幼兒入園時出現(xiàn)的分離焦慮的三種典型性表現(xiàn)，提出緩解小班幼兒入園分離焦慮的策略，包括父母與幼兒共同做好入園準備工作、教師科學組織幼兒在園一日生活、幼兒園完善新生入園方案等。【關鍵詞】小班幼兒分離焦慮緩解對策【中圖分...