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【摘要】本文立足小學生挫折體驗匱乏的現(xiàn)狀,通過研究耐挫力的內涵及相關理論、分析小學生在數學學習中耐挫力不足的原因,從學生、教師、家庭三個方面探索小學數學教育中學生耐挫力的培養(yǎng)策略:首先,學生應明確自己的學習主體地位,樹立挑戰(zhàn)數學難題的信心和決心;其次,教師要加強教學與生活的聯(lián)系,關注學生數學學習過程中耐挫力的培養(yǎng)和數學核心素養(yǎng)的發(fā)展;最后,家長要以家庭為實踐場,張弛有度地對孩子進行耐挫力訓練。(剩余6938字)
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小學數學教育中的學生耐挫力培養(yǎng)探究
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