科教導(dǎo)刊

2024年35期

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《科教導(dǎo)刊》雜志是湖北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管、主辦，面向國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊

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“三創(chuàng)”理念下高校人才培養(yǎng)體系的發(fā)展內(nèi)涵與構(gòu)建路徑 摘要新時(shí)代，高校在“三創(chuàng)”理念下構(gòu)建人才培養(yǎng)體系的發(fā)展內(nèi)涵在于大力推進(jìn)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、顯著推動(dòng)文化觀念的進(jìn)步和助力“三創(chuàng)型”人才培養(yǎng)?，F(xiàn)階段，部分高校這項(xiàng)工作的推進(jìn)還面臨主體間發(fā)展理念不一致、多主體治理機(jī)制不協(xié)調(diào)、多主體聯(lián)動(dòng)對(duì)接不密切、...
“中文+職業(yè)技能”教育在“一帶一路”職教出海中的發(fā)展模式與挑戰(zhàn) 摘要 “中文+職業(yè)技能”教育在“一帶一路”職教出海中可推動(dòng)語(yǔ)言與技能的融合培養(yǎng)，滿足共建國(guó)家對(duì)國(guó)際化技術(shù)人才的需求。但在實(shí)際發(fā)展中，其面臨著語(yǔ)言文化差異、合作模式適應(yīng)性及資源穩(wěn)定性等方面的挑戰(zhàn)。文章提出文化融合本土化、規(guī)劃反饋并行、多方合...
開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)涵、挑戰(zhàn)與對(duì)策 摘要文章闡述了開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)涵，包括其定義與特征、組成要素以及目標(biāo)與任務(wù)，分析了開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)面臨的技術(shù)、人員和管理層面的挑戰(zhàn)，并針對(duì)這些挑戰(zhàn)提出了技術(shù)提升、人員管理和管理創(chuàng)新等方面的對(duì)策，以期為開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)...

“三教”改革背景下高職院?！皪徴n賽證”融通教學(xué)改革研究 摘要在當(dāng)前高職院校教育改革中，“三教”改革作為助推職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，以教師改革為主導(dǎo)，教材改革為載體，教法改革為媒介。本文聚焦納稅實(shí)務(wù)課程，探索在“三教”改革背景下，實(shí)現(xiàn)“崗課賽證”融通教學(xué)的改革策略，并通過(guò)將稅務(wù)會(huì)計(jì)崗位職...
粵港澳大灣區(qū)本科專業(yè)基礎(chǔ)課教育融合探索 摘要本科專業(yè)基礎(chǔ)課是高等教育最基礎(chǔ)且最核心的組成部分。在灣區(qū)內(nèi)實(shí)現(xiàn)本科專業(yè)基礎(chǔ)課教育融合，是灣區(qū)高等教育全面融合的基礎(chǔ)。文章基于灣區(qū)本科專業(yè)基礎(chǔ)課教育融合現(xiàn)狀，提出包括備課統(tǒng)一化與差異化相結(jié)合，教學(xué)資源和教師資源灣區(qū)共享，學(xué)生跨校選修，...
民辦高校學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)體系構(gòu)建 摘要民辦高校是高等教育的重要組成部分，民辦高校學(xué)生是否具備終身學(xué)習(xí)能力是衡量其畢業(yè)后能否保持崗位勝任力的重要指標(biāo)。文章以廣州市從化區(qū)民辦高校學(xué)生為例，分析大學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的定義和內(nèi)涵，并結(jié)合國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)、研究報(bào)告和專家咨詢，探討終身...
信息化背景下高等教育管理創(chuàng)新研究 摘要隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息化成為當(dāng)今社會(huì)的重要特征。在高等教育領(lǐng)域，信息化帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。文章深入探討了信息化背景下高等教育管理創(chuàng)新的必要性，分析了當(dāng)前高等教育信息化管理面臨的問(wèn)題與困境，提出了一系列創(chuàng)新策略和方法，旨在推動(dòng)...
產(chǎn)教融合視角下職業(yè)教育校企合作人才培養(yǎng)模式研究 摘要隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和技術(shù)的持續(xù)進(jìn)步，企業(yè)對(duì)職業(yè)技能人才的需求日益增長(zhǎng)，傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式已難以滿足現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的多元化需求。文章通過(guò)對(duì)產(chǎn)教融合視角下職業(yè)教育校企合作人才培養(yǎng)模式的分析，找出當(dāng)前所存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策，以期為...
醫(yī)養(yǎng)融合背景下中高職老年健康類課程銜接體系建設(shè)研究 摘要目前，高職老年健康類專業(yè)的生源一部分來(lái)自中職學(xué)校，但是中等職業(yè)學(xué)校和高職院校在課程設(shè)置上卻存在較多的銜接問(wèn)題，影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。課程是人才培養(yǎng)的載體，開展中高職老年健康類課程銜接研究，對(duì)于提高老年健康服務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)老年健...
美育浸潤(rùn)高等職業(yè)教育新路徑探討 摘要在高職教育中，學(xué)生不僅要掌握專業(yè)技能，還要具備良好的人文素養(yǎng)和審美能力。隨著社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技能人才需求的日益增長(zhǎng)，迫切需要構(gòu)造美育浸潤(rùn)高等職業(yè)教育的新路徑。文章從美育浸潤(rùn)的基本內(nèi)涵、總體要求出發(fā)，對(duì)做好新時(shí)代美育浸潤(rùn)新途徑進(jìn)行探討，提...

危重癥護(hù)理教育中模擬教學(xué)效果分析 摘要模擬教學(xué)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，在危重癥護(hù)理教育中的應(yīng)用日益廣泛。文章通過(guò)文獻(xiàn)綜述和實(shí)證研究相結(jié)合的方法，分析了模擬教學(xué)在危重癥護(hù)理教育中的應(yīng)用效果。研究發(fā)現(xiàn)，模擬教學(xué)能顯著提高學(xué)生的臨床技能、批判性思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生...
生態(tài)學(xué)專業(yè)野外綜合實(shí)踐教學(xué)改革與探索 摘要野外實(shí)踐教學(xué)是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，也是加強(qiáng)高校實(shí)踐育人的重要抓手。文章在分析當(dāng)前生態(tài)學(xué)野外綜合實(shí)踐存在野外實(shí)踐教學(xué)定位不清、野外教學(xué)平臺(tái)缺乏、野外教學(xué)設(shè)施陳舊、跨區(qū)域野外教學(xué)不足等問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出了深化人才培養(yǎng)方案修訂、強(qiáng)化校...
新文科背景下會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)模式探索與創(chuàng)新研究 摘要該研究關(guān)注新文科戰(zhàn)略下會(huì)計(jì)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。針對(duì)當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和模式滯后的問(wèn)題，該研究基于新文科理念，明確了會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)新目標(biāo)。通過(guò)學(xué)科交叉、產(chǎn)教融合、校企融合及協(xié)同創(chuàng)新，提出優(yōu)化會(huì)計(jì)專業(yè)的創(chuàng)新策略。該研究旨在通過(guò)案例庫(kù)建設(shè)進(jìn)...
基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的中職學(xué)校醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)研究 摘要近年來(lái)，隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)方法在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作技能和綜合素質(zhì)方面的局限性逐漸顯現(xiàn)。特別是在中職學(xué)校的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中，學(xué)生不僅需要掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，還需要具備熟練的臨床操作技能和應(yīng)變能力。當(dāng)前，傳統(tǒng)的以教師講授為主的...
智能語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)在財(cái)務(wù)教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用研究 摘要隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，智能語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)在財(cái)務(wù)教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用變得日益廣泛，對(duì)智能語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)進(jìn)行研究有助于提升財(cái)務(wù)教學(xué)的智能化水平。文章首先闡述智能語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)的基本概念，繼而探討將該技術(shù)引入財(cái)務(wù)教學(xué)所產(chǎn)生的影響，之后闡述其在實(shí)際應(yīng)...
核心素養(yǎng)背景下中職生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提升策略 摘要在核心素養(yǎng)教育背景下，中職生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提升已經(jīng)成為職業(yè)教育中的重要議題。核心素養(yǎng)的教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力、素質(zhì)的全面發(fā)展，而數(shù)學(xué)作為職業(yè)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅涉及學(xué)生的邏輯思維能力培養(yǎng)，還與職業(yè)技能的掌握緊密相關(guān)。文章分析了影響中職...
虛擬仿真實(shí)踐在無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要該研究通過(guò)分析虛擬仿真實(shí)踐給無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)教學(xué)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提出了創(chuàng)新教學(xué)模式和實(shí)踐路徑，并進(jìn)一步提出通過(guò)虛擬仿真平臺(tái)與現(xiàn)有教學(xué)體系的緊密結(jié)合，校企合作共建特色平臺(tái)以及校外企業(yè)強(qiáng)化實(shí)踐的三維度全過(guò)程深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人，...
學(xué)生需求導(dǎo)向下概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)優(yōu)化策略 摘要基于學(xué)生需求導(dǎo)向的教學(xué)模式旨在以學(xué)生為中心，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)與能力提升，從而將其應(yīng)用于概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)中。通過(guò)分析基于學(xué)生需求的教學(xué)理念和目標(biāo)，結(jié)合概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題，提出從知識(shí)、能力、素...
“三全育人”理念下高校建筑設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)改革研究 摘要近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)建筑設(shè)計(jì)人才的要求不斷提高，高校建筑設(shè)計(jì)類專業(yè)的教學(xué)亟須適應(yīng)新時(shí)代對(duì)高層次創(chuàng)新人才的需求。然而，現(xiàn)有教學(xué)模式在設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)的連續(xù)性和地方文化融入的深度上均存在不足，制約了學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。文章基于三全育人理念，從...
“案例分析法”在人體解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討 摘要文章探討案例分析法在人體解剖學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用，重點(diǎn)分析其對(duì)學(xué)生臨床思維能力的影響。首先，案例分析法通過(guò)將解剖知識(shí)與實(shí)際臨床情境相結(jié)合，幫助學(xué)生深入理解解剖結(jié)構(gòu)與臨床疾病之間的關(guān)系。其次，案例分析法促進(jìn)學(xué)生批判性思維、決策能力和問(wèn)題...
新工科背景下“一仿二板三拓”的單片機(jī)教學(xué)新模式 摘要文章基于新工科建設(shè)，針對(duì)單片機(jī)原理與應(yīng)用課程的工程特點(diǎn)，構(gòu)建分難度、多層次的實(shí)踐體系，并以工程項(xiàng)目為牽引，提出“一仿二板三拓”的單片機(jī)教學(xué)新模式，旨在提升學(xué)生高階實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、創(chuàng)新思維和解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。關(guān)鍵詞新...
基于“學(xué)習(xí)通”的精準(zhǔn)教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 摘要文章以“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”為例，詳細(xì)闡述了基于“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)的精準(zhǔn)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)施。該模式從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課堂和教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)維度出發(fā)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了精準(zhǔn)規(guī)劃與安排。通過(guò)“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，文章成功驗(yàn)證了該模式...

扎根理論視角下高職學(xué)前教育專業(yè)男幼師培養(yǎng)需求與策略 摘要文章基于扎根理論視域，通過(guò)調(diào)查研究收集、整理并總結(jié)高職學(xué)前教育專業(yè)男幼師的能力培養(yǎng)需求，并進(jìn)一步結(jié)合筆者實(shí)際工作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從態(tài)度層面、本體層面、實(shí)踐層面與發(fā)展層面給出樹立身份認(rèn)同、重視課程統(tǒng)籌、優(yōu)化技能培訓(xùn)與強(qiáng)調(diào)協(xié)同作用四個(gè)角度的高...
農(nóng)村教師教研能力提升路徑探究 摘要農(nóng)村學(xué)校作為教育體系的重要組成部分，其教育教學(xué)質(zhì)量提升對(duì)義務(wù)教育整體質(zhì)量提升至關(guān)重要。農(nóng)村教育水平與質(zhì)量提升的關(guān)鍵在于教師，但目前農(nóng)村教師整體素質(zhì)與城鎮(zhèn)地區(qū)教師存在一定差距，在教研方面存在明顯短板，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)重視與提升教師科研能力，...
高職教師數(shù)字素養(yǎng)提升的現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)踐路徑 摘要在教育信息化背景下，數(shù)字素養(yǎng)成為高職教師不可或缺的素養(yǎng)之一。現(xiàn)階段，制約教師數(shù)字素養(yǎng)提升的因素有信息意識(shí)淡薄、培訓(xùn)力度不夠、數(shù)字設(shè)施匱乏、激勵(lì)制度不成熟等。高職院校一方面要加強(qiáng)宣傳，切實(shí)提升教師的信息意識(shí)和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)教師主動(dòng)接收...
高職院校特色教師工作室構(gòu)建路徑探析 摘要文章深入探討了高職院校特色教師工作室的構(gòu)建路徑。首先，分析了工作室構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，涵蓋高職院校的辦學(xué)定位、教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求。其次，提出了構(gòu)建實(shí)施的具體路徑，包括組建多元化科研服務(wù)團(tuán)隊(duì)、開發(fā)模塊化應(yīng)用課程體系...
高?！半p帶頭人”教師黨支部書記培育的困境與路徑探賾 摘要高校“雙帶頭人”教師黨支部書記培育工程契合了新時(shí)代高?；鶎狱h建改革發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)于促進(jìn)黨對(duì)高校教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)、增強(qiáng)高校教師黨支部的組織力和戰(zhàn)斗力、實(shí)現(xiàn)黨建科研工作雙融合雙發(fā)展具有重要價(jià)值意義。“雙帶頭人”培育工程面臨的實(shí)踐困...

基于學(xué)習(xí)分析的高職思政課程個(gè)性化教學(xué)研究 摘要文章對(duì)高職思想政治課程的教學(xué)特征及學(xué)生需求進(jìn)行了概述，強(qiáng)調(diào)了課程的實(shí)用性、時(shí)效性及對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的重視，詳細(xì)闡述了學(xué)習(xí)分析技術(shù)在促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合、評(píng)估職業(yè)道德教育成效、分析社會(huì)主義核心價(jià)值觀的接受程度以及提供個(gè)性化輔導(dǎo)等方面的應(yīng)...
基于學(xué)生心理需求的大學(xué)思政教育個(gè)性化教學(xué)方法研究 摘要文章從當(dāng)前大學(xué)思政教育的現(xiàn)狀與所面臨的挑戰(zhàn)出發(fā)，關(guān)注學(xué)生心理需求的多樣性和思政教育方法的創(chuàng)新。文章首先分析大學(xué)生在求知欲、自我實(shí)現(xiàn)、社交需求以及情感認(rèn)同等方面的心理需求，以需求和培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，提出幾種個(gè)性化的思政教育方法，旨在更好...
基于黃炎培美育思想的高職院校美育教育體系創(chuàng)新研究 摘要黃炎培美育理念強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展的教育目標(biāo)，注重學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的均衡發(fā)展。美育，作為其中的一個(gè)重要組成部分，不僅關(guān)注審美培養(yǎng)，更涵蓋通過(guò)藝術(shù)教育促進(jìn)個(gè)體的情感、創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)。在現(xiàn)代高職院校中，如何創(chuàng)新美育教育體系...
技術(shù)類職業(yè)教育中學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)策略與實(shí)施 摘要工匠精神是技術(shù)類職業(yè)教育的核心素養(yǎng)之一，對(duì)提升學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)具有重要意義。當(dāng)前技術(shù)類職業(yè)教育中工匠精神培養(yǎng)仍面臨諸多挑戰(zhàn)，亟須采取系統(tǒng)性的培養(yǎng)策略與實(shí)施路徑?；诖耍恼绿岢隽艘韵鹿そ尘衽囵B(yǎng)策略：完善課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)...
民族地區(qū)高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究 摘要目前，右江民族醫(yī)學(xué)院在鑄牢中華民族共同體意識(shí)方面存在頂層設(shè)計(jì)不夠、教育體系不完善、學(xué)科研究融合性不夠的問(wèn)題。為切實(shí)實(shí)現(xiàn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)在高校的貫通融合，右江民族醫(yī)學(xué)院應(yīng)強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、完善教育體系、提升學(xué)科研究融合性，推動(dòng)共同體...
基于探究式課堂的思政教學(xué)改革研究 摘要思想政治教育承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感的重要任務(wù)。隨著教育模式的不斷發(fā)展，探究式教學(xué)法成為提高教學(xué)互動(dòng)性和學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的有效途徑。該教學(xué)法強(qiáng)調(diào)通過(guò)提出問(wèn)題、討論和參與實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的探索精神和批判性思維，進(jìn)而深化對(duì)...
高校思政教育與心理健康教育相結(jié)合的實(shí)踐探討 摘要隨著社會(huì)的快速發(fā)展和多元文化的沖擊，高校思政教育與心理健康教育面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在新形勢(shì)下，將思政教育與心理健康教育相結(jié)合十分必要。文章通過(guò)探討思政教育與心理健康教育的相互關(guān)系及結(jié)合的必要性和可能性，全面分析了目前二者結(jié)合存在的...
中國(guó)式現(xiàn)代化視域下高職院校愛國(guó)主義教育路徑探究 摘要當(dāng)前我國(guó)正以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，作為民族精神核心的愛國(guó)主義出現(xiàn)了跟以往不同的特征，這對(duì)新時(shí)代愛國(guó)主義教育提出了新的時(shí)代要求。當(dāng)前高職院校愛國(guó)主義教育普遍存在“三缺失”（教育體系缺失、生命體驗(yàn)缺失、互動(dòng)性實(shí)踐缺失）問(wèn)...
從醫(yī)患關(guān)系角度淺談加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文教育的必要性 摘要隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)醫(yī)療的需求不斷增加，醫(yī)患關(guān)系成為影響醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全的重要因素之一。當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系呈現(xiàn)出復(fù)雜性特征，亟須通過(guò)多種途徑予以優(yōu)化和改善。醫(yī)學(xué)人文教育作為提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，改善醫(yī)患互動(dòng)，促進(jìn)醫(yī)患雙方理解和信任的有...
高職音樂鑒賞課程中的“三全育人”模式構(gòu)建與實(shí)踐 摘要在高等職業(yè)教育體系中，音樂鑒賞課程不僅是一門藝術(shù)學(xué)科，更是一種綜合性的人文教育實(shí)踐。它以音樂為媒介，承載著豐富的文化價(jià)值和審美理念，對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有不可替代的作用。該研究探索高職音樂鑒賞課程中“三全育人...

應(yīng)用型本科一流課程實(shí)踐教學(xué)改革探索 摘要針對(duì)我國(guó)應(yīng)用型本科一流課程實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題，文章提出構(gòu)建遞進(jìn)式、多元化實(shí)踐教學(xué)體系，并以傳感與檢測(cè)技術(shù)課程為例，開展課程實(shí)踐教學(xué)改革探索。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主實(shí)踐，教師輔助指導(dǎo)；融合單片機(jī)課程，借助Proteus仿真平臺(tái)開展仿...
職業(yè)院校美育通識(shí)課程建設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究 摘要職業(yè)教育作為教育的重要一環(huán)，肩負(fù)著培養(yǎng)高超技藝、傳遞高層次文化的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的使命，因此職業(yè)教育美育課程不應(yīng)該止于單純的藝術(shù)欣賞和審美體驗(yàn)，而是應(yīng)該在幫助學(xué)生提高審美能力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、文化素養(yǎng)及職業(yè)通識(shí)能力的提高。...
基于“醫(yī)護(hù)協(xié)同以護(hù)為主”模式的臨床護(hù)理課程教學(xué)研究 摘要文章闡述了“醫(yī)護(hù)協(xié)同以護(hù)為主”模式的理論基礎(chǔ)，包括醫(yī)護(hù)協(xié)同的概念與內(nèi)涵、以護(hù)為主的價(jià)值體現(xiàn)以及相關(guān)理論支撐。分析了當(dāng)前臨床護(hù)理課程教學(xué)現(xiàn)狀，指出傳統(tǒng)教學(xué)模式的特點(diǎn)與不足，醫(yī)護(hù)協(xié)同在教學(xué)中的體現(xiàn)程度以及以護(hù)為主理念融入情況。接著提出...
基于學(xué)情分析的開放大學(xué)學(xué)生線上學(xué)習(xí)促進(jìn)對(duì)策 摘要文章以國(guó)家開放大學(xué)一網(wǎng)一平臺(tái)為載體，隨機(jī)抽取學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健課程為研究樣本，通過(guò)教學(xué)監(jiān)控、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等途徑進(jìn)行學(xué)情分析，充分掌握學(xué)生網(wǎng)上課程的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行成因分析，繼而提出針對(duì)開放大學(xué)學(xué)生這一特定學(xué)習(xí)對(duì)象移動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)化策...
基于大數(shù)據(jù)的電子商務(wù)課程個(gè)性化教學(xué)策略 摘要隨著電子商務(wù)領(lǐng)域的迅速發(fā)展，高等教育機(jī)構(gòu)紛紛開設(shè)了相關(guān)課程以培養(yǎng)專業(yè)人才。然而傳統(tǒng)的教學(xué)模式常采用“一刀切”的方法，難以滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。大數(shù)據(jù)技術(shù)的引入為個(gè)性化教學(xué)提供了新的可能性，它通過(guò)收集和分析大量學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，支持教...
知識(shí)圖譜課程的科教融合教學(xué)實(shí)踐與探討 摘要知識(shí)圖譜是高等院校人工智能等相關(guān)專業(yè)開設(shè)的課程，是人工智能、自然語(yǔ)言處理、大數(shù)據(jù)分析等前沿領(lǐng)域的重要研究方向。文章介紹了中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）信息工程學(xué)院開設(shè)的知識(shí)圖譜課程，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的課堂內(nèi)容時(shí)效性和實(shí)踐性不足等問(wèn)題，結(jié)合自...
水上技能課程線上線下混合式教學(xué)實(shí)踐 摘要在水上技能課程教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法以線下實(shí)操為主，但往往受限于時(shí)間、場(chǎng)地、天氣和教學(xué)資源等因素，難以滿足學(xué)員個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)需求，而引入線上線下混合式教學(xué)方法成為解決這一問(wèn)題的有效途徑。通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)，學(xué)員可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，...
航海類院校大學(xué)物理課程應(yīng)用案例庫(kù)建立與教學(xué)實(shí)施探索 摘要在國(guó)家大力推進(jìn)新工科建設(shè)和教育信息化的大背景下，大學(xué)物理課建設(shè)應(yīng)服務(wù)于創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)，來(lái)應(yīng)對(duì)行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中面臨的各種系統(tǒng)性、復(fù)雜性、交叉性、綜合性新問(wèn)題。文章以江蘇科技大學(xué)為例，結(jié)合船舶海洋專業(yè)特點(diǎn)，提出建立有針...
新工科背景下高校物理課程改革發(fā)展趨勢(shì)與展望 摘要為了解我國(guó)高校在新工科背景下物理課程改革的發(fā)展趨勢(shì)，文章通過(guò)CiteSpace軟件對(duì)2017―2024年CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的278篇相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析。發(fā)文機(jī)構(gòu)顯示物理課程改革的高校集中在教育資源豐富的城市，但研究較為分散，尚未...
中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生中藥化學(xué)選論課程案例庫(kù)建設(shè)探討 摘要文章探討中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生中藥化學(xué)選論課程案例庫(kù)建設(shè)的必要性及策略。針對(duì)當(dāng)前中藥化學(xué)選論案例教學(xué)應(yīng)用不充分的問(wèn)題，分析案例庫(kù)建設(shè)的緊迫性，提出構(gòu)建適用于該課程的案例庫(kù)，并詳細(xì)闡述建設(shè)策略及相關(guān)建議，以提升研究生實(shí)踐能力和教育質(zhì)量。...

大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的高校資助決策優(yōu)化研究 摘要隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展，高校資助決策面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。文章通過(guò)分析大數(shù)據(jù)在高校資助決策中的應(yīng)用現(xiàn)狀，探討了大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下高校資助決策優(yōu)化的主要路徑。研究發(fā)現(xiàn)，大數(shù)據(jù)可以提高資助精準(zhǔn)度、優(yōu)化資源分配、實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)監(jiān)管，但同時(shí)也存在數(shù)據(jù)質(zhì)...
輔導(dǎo)員與專業(yè)教師就業(yè)指導(dǎo)協(xié)同機(jī)制研究 摘要輔導(dǎo)員與專業(yè)教師是開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重要主體。文章通過(guò)建立演化博弈模型，探討輔導(dǎo)員與專業(yè)教師在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中的博弈關(guān)系，探究雙方合作的演化穩(wěn)定策略達(dá)成條件，以此提出輔導(dǎo)員與專業(yè)教師就業(yè)指導(dǎo)工作協(xié)同機(jī)制構(gòu)建策略，即落實(shí)“三全育人”要...
發(fā)展型資助育人融入一站式學(xué)生社區(qū)綜合管理模式的理路探賾 摘要提高發(fā)展型資助協(xié)同育人效果需要將資助工作體系融入一站式學(xué)生社區(qū)綜合管理模式，同時(shí)一站式學(xué)生社區(qū)具備相應(yīng)的平臺(tái)資源和場(chǎng)域優(yōu)勢(shì)保障育人工作的開展。分析發(fā)現(xiàn)高校在實(shí)踐探索資助工作融入學(xué)生社區(qū)建設(shè)過(guò)程中面臨一些問(wèn)題亟待消解。對(duì)此提出應(yīng)對(duì)之策...
高職生職業(yè)生涯規(guī)劃的本土化創(chuàng)新模式研究 摘要隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的深刻變革，高職教育作為培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要渠道，面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。職業(yè)生涯規(guī)劃作為提升學(xué)生職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段，其現(xiàn)有模式難以滿足高職生的實(shí)際需求。文章首先分析了高職生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀，...