知識文庫

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品鑒古典味道?提升說理力度 本單元圍繞“品鑒古典味道，提升說理力度”這一主題展開，以點（文言文的有效教學(xué)為點）——線（人性的修養(yǎng)為主線，《勸學(xué)》——以學(xué)習(xí)致知開啟智行之旅；《過秦論》——用反思?xì)v史思考智行之困；《赤壁賦》——用曠達詩意排解人生之惑；致謝、道歉——謙虛有...
高職聲樂課程改革“三融四聚”教學(xué)路徑研究 課程是人才培養(yǎng)的主要支柱，本課程將立德樹人運用到聲樂課堂教學(xué)中，深挖藝術(shù)專業(yè)課程中的立德樹人要素。本課程強調(diào)高職學(xué)校的藝術(shù)課程體系中提出聲樂課程“立德樹人”教學(xué)改革新路徑，以期為探索符合高職學(xué)校聲樂課程教學(xué)改革建言獻策。聲樂課作為音樂教育...
芻議課內(nèi)外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用 隨著社會的發(fā)展與時代的進步，我國對于教學(xué)工作的重視程度也已進一步提高，小學(xué)階段的語文教學(xué)是提高學(xué)生思維能力與閱讀能力的主要方式，教學(xué)效果對學(xué)生未來的發(fā)展影響極大，而在小學(xué)語文教學(xué)中融入課內(nèi)外閱讀，也可以進一步提高學(xué)生的知識儲備，因此小學(xué)語文...
“新課標(biāo)”背景下基于素質(zhì)教育的高校鋼琴教學(xué)模式構(gòu)建策略 素質(zhì)教育作為當(dāng)代教育發(fā)展的重要方向之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和個性發(fā)展。在高校鋼琴教育中，構(gòu)建素質(zhì)教育模式是提高學(xué)生音樂素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式注重技巧和曲目的訓(xùn)練，而素質(zhì)教育高校鋼琴教學(xué)模式則更加注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂...
小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合策略探究 閱讀是小學(xué)語文教學(xué)重要內(nèi)容，旨在讓學(xué)生學(xué)會閱讀和提高閱讀能力，群文閱讀是創(chuàng)新型的閱讀方法。在群文閱讀教學(xué)中，強調(diào)閱讀文章的“整合”，學(xué)生可以圍繞一個議題閱讀同類的一組文章，可系統(tǒng)性提高學(xué)生的閱讀能力、理解能力、情感表達能力。教師要高度重視小...
中職音樂專業(yè)視唱練耳教學(xué)中的音程聽覺訓(xùn)練研究 在中職音樂專業(yè)的視唱練耳教學(xué)中，音程聽覺訓(xùn)練起著至關(guān)重要的作用。文章旨在研究音程聽覺訓(xùn)練在中職音樂專業(yè)教學(xué)中的實踐與效果。首先，介紹音程聽覺訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)，包括音程的定義和分類，以及音程在音樂中的功能和表達。接著，探討音程聽覺訓(xùn)練的教學(xué)方法...
初中音樂課堂中學(xué)科融合教學(xué)的實施路徑探索 音樂作為一門綜合性課程，與各學(xué)科緊密聯(lián)系。隨著新版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的出版，學(xué)科融合教學(xué)在初中音樂課堂中占據(jù)越來越重要的地位。為了更好地開展初中音樂課堂的學(xué)科融合教學(xué)，文章通過分析其實施的必要性及基本要求，探索音樂與姊妹藝術(shù)、人文學(xué)科、自然科學(xué)三...
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)語文“思辨性表達”教學(xué)路徑的建構(gòu) 思辨能力是小學(xué)生在小學(xué)階段需要特別提升的能力之一。由于我國社會的快速發(fā)展，各行各業(yè)對人才的要求越來越高，除了要求人才具備最基本的專業(yè)技能之外，還需要具備符合社會要求發(fā)展的思辨能力，而思辨能力的提高最基礎(chǔ)階段是小學(xué)階段。小學(xué)階段作為整個教育流...

生命教育視域下的高中晨跑文化建設(shè) 生命教育是一種全人教育，其目的在于通過生命管理，幫助青少年探索自身生命意義，實現(xiàn)“我之為我”的生命價值。在教育新形勢之下，秉承著“培養(yǎng)激揚生命，奮發(fā)有為；品行高潔，忠誠擔(dān)當(dāng)；誠信友善，守望相助的現(xiàn)代人”理念，我校提出全新嘗試：以生命教育為切...
新課標(biāo)視角下基于體驗式教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)量感培養(yǎng) 在新課標(biāo)視角下，基于體驗式教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)量感培養(yǎng)已經(jīng)成為教育教學(xué)領(lǐng)域的熱點話題。鑒于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和創(chuàng)造力方面存在一定的不足，體驗式教學(xué)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，逐漸受到教育界的關(guān)注和推崇?；诖耍恼潞唵斡懻撔抡n標(biāo)視角下基...
多元教學(xué)法在高中日語教學(xué)課堂中的運用分析 素質(zhì)教育時代，培養(yǎng)學(xué)生文化理解能力和外語交流能力十分關(guān)鍵。隨著高考改革的推進，外語科目的考試也不再僅限于英語，日語、俄語、德語、西班牙語等小語種也被納入高考范疇之中。本文首先分析了多元教學(xué)法在高中日語教學(xué)課堂中的應(yīng)用價值，其次重點探討在高中...
探究高考綜合改革背景下的高考招生機制改革 文章探討了在高考綜合改革的背景下，中國高考招生機制的改革問題。首先，分析了現(xiàn)行高考招生機制存在的不足之處，包括人才選拔方式不科學(xué)、人才評價方式單一且不銜接、教育公平性有待提升等問題。接著，闡述了高考綜合改革的原則，包括公平公正、滿足個性化發(fā)...
創(chuàng)設(shè)情景法在小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用研究 隨著我國教育教學(xué)事業(yè)的不斷改革發(fā)展，教學(xué)中對學(xué)生心理健康的關(guān)注越來越重視。在小學(xué)教育教學(xué)中，重視學(xué)生心理健康教學(xué)，對保障學(xué)生健康成長，實現(xiàn)身心健康發(fā)展具有非常關(guān)鍵的作用。小學(xué)生心理健康教育能幫助學(xué)生更好地進行科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，在心理健康以及行...

“三教”改革背景下的高職英語教材的創(chuàng)新應(yīng)用研究 時代的日益發(fā)展和進步讓教學(xué)理念、教學(xué)方式始終保持“常變常新”的基本態(tài)勢。特別是“三教”改革的全面落地讓高職院校的學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)的方式方法上擁有了全新的平臺。高職英語教學(xué)活動是以教材為核心主導(dǎo)的，無論是教學(xué)方案的規(guī)劃還是課后作業(yè)的布置，都少...
基于情境教學(xué)法的中職英語大單元教學(xué)設(shè)計研究 隨著《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2020版）》出臺，英語教師越來越注重在教給學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)、思維品質(zhì)及認(rèn)知建構(gòu)能力。情境教學(xué)法與大單元教學(xué)在此背景下得到廣泛關(guān)注與應(yīng)用，為提升中職英語教學(xué)效果探明方向、理清思路。基于此...
職業(yè)院校學(xué)生管理與德育教育創(chuàng)新路徑探討 在立德樹人背景下，職業(yè)院校學(xué)生管理工作中融入德育教育成為重要趨勢，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、社會適應(yīng)力，促進學(xué)生健康成長。從職業(yè)院校學(xué)生管理工作中來看德育教育的融入情況并不理想，德育教育效果還需進一步提升。本文首先總結(jié)了職業(yè)院校學(xué)...
積極心理學(xué)視野下高職院校心理健康教育課程建設(shè)研究 隨著心理健康問題在全球范圍內(nèi)越來越受到重視，積極心理學(xué)作為一種關(guān)注人類優(yōu)點和優(yōu)質(zhì)生活的學(xué)科，越來越多地被引入教育領(lǐng)域。高職院校作為培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的重要基地，其學(xué)生面臨著就業(yè)壓力、人際關(guān)系、自我定位等多重心理壓力。因此，心理健康教育尤其重...
中職幼兒保育專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方式探究 中職院校也是我國培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用人才的重要途徑，其每年都為社會輸出大量的具有專業(yè)技術(shù)的人才，以滿足社會發(fā)展的需要。因此中職教育在社會發(fā)展過程中也發(fā)揮著十分重要的作用。文章探究了中職幼兒保育專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方式。首先，明確了中職幼兒保育專業(yè)學(xué)...
公安院校在職培訓(xùn)學(xué)員外語文化素養(yǎng)和跨文化交際能力的培養(yǎng)研究 高水平對外開放格局和國際化進程的加快，對未來涉外警務(wù)工作提出了更高的要求，也對公安院校在職培訓(xùn)學(xué)員的素質(zhì)和能力提出了更高要求。為全面提升公安隊伍的履職能力和執(zhí)法水平，以隊伍建設(shè)為核心，以素質(zhì)提升為根本，加強公安院校在職培訓(xùn)學(xué)員外語文化素養(yǎng)和...
“1+X”證書制度下高職學(xué)前教育專業(yè)活頁式教材的開發(fā)路徑 隨著我國素質(zhì)教育理念的推出和實施，高職院校要想在激烈的教育市場競爭中占有一席之地，就要將素質(zhì)教育理念在高職院校的教育教學(xué)中貫徹落實。我國的“1+X”證書制度和活頁式教材，使得高職院校的教育教學(xué)走上了新的發(fā)展途徑，更為我國的職業(yè)教育發(fā)展提供了...
新時期職業(yè)院校公共英語教師專業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵探究 科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給各個領(lǐng)域都帶來了翻天覆地的變化，教育領(lǐng)域的改革也在不斷走深走實，近五年以來職教領(lǐng)域的改革更是迅速且深刻。文章在總結(jié)以往教師素養(yǎng)特別是英語教師素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，通過廣泛調(diào)研、問卷、訪談和現(xiàn)場觀摩并結(jié)合新時期國家教育綜合改革的相...
高職院?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)教育管理模式探究 近年來，“一站式”學(xué)生社區(qū)受到各高校的關(guān)注，作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場所，學(xué)生社區(qū)不僅提供了空間支持，也是學(xué)生思想教育的重要陣地。隨著我國職業(yè)教育改革的深入，學(xué)生社區(qū)承擔(dān)著多重角色，在為學(xué)生提供生活、教育功能的同時，采用“一站式”的建設(shè)方式...
淺談教學(xué)評一致性理念下中職數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng) 中職數(shù)學(xué)教學(xué)屬于一種意向與目的的行為，其需要指向教學(xué)任務(wù)的有效達成。目前，中職數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)有效達成的重點就是保證“教學(xué)評一致性”。在我國素質(zhì)教育上的廣泛應(yīng)用，為中職數(shù)學(xué)教學(xué)打開全新的視野，需要積極培養(yǎng)中職生的學(xué)習(xí)方法和核心思維，其中逆向思維...
性別教育中的項目式教學(xué)探索與實踐 本研究旨在通過項目式教學(xué)的實踐，探索促進性別教育教學(xué)成效的方法。教研團隊通過行動研究，在13個行政班級開展了女性學(xué)課程項目式教學(xué)實踐，并通過問卷調(diào)查與訪談，得出結(jié)論：高職女大學(xué)生對于項目式教學(xué)方法的喜好度和滿意度較高；對婚戀和經(jīng)濟就業(yè)主題最...
英語學(xué)科核心素養(yǎng)視域下的中職英語閱讀教學(xué)策略探究 素質(zhì)教育背景下，中職英語課程愈發(fā)注重對學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培育，中職階段的學(xué)生，其英語基礎(chǔ)相對薄弱，受以往教育環(huán)境與個人素養(yǎng)的影響，在英語閱讀教學(xué)中表現(xiàn)并不理想。這就要求中職英語教師在開展教學(xué)的過程中，能從學(xué)生最近發(fā)展的角度出發(fā)，全方位考慮中...
以制度建設(shè)為核心全面提升高職治理體系與治理能力的研究 制度建設(shè)是學(xué)校實現(xiàn)教育教學(xué)管理目標(biāo)、培養(yǎng)高素質(zhì)綜合人才、提高辦學(xué)效益的根本保證，本文以高職院校的治理能力為研究對象，以高職院校完善治理體系和治理能力為切入點，分析了當(dāng)前高職院校制度建設(shè)中存在的問題及原因，基于存在的諸多問題，提出了提高治理能...
產(chǎn)教融合背景下高職城軌專業(yè)課程教學(xué)改革與實踐研究 文章以高職城市軌道交通運營管理專業(yè)為研究對象，分析了產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)人才需求及崗位技能要求，梳理了城軌專業(yè)課程教學(xué)存在的問題，提出了以職業(yè)能力培養(yǎng)為線索建立雙師、雙能教師隊伍，以職業(yè)崗位真實工作任務(wù)為對象開發(fā)課程內(nèi)容，以典型工作任...
基于尺度思想的問題鏈設(shè)計 文章將尺度思想融入問題鏈設(shè)計中，為促進學(xué)生區(qū)域認(rèn)知水平的進階提供案例分析。梳理了基于尺度思想設(shè)計問題鏈的思路：選擇中小尺度，創(chuàng)設(shè)貫穿課堂始終的真情境；聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建指向區(qū)域認(rèn)知的問題鏈；轉(zhuǎn)換空間尺度，設(shè)計促進深度學(xué)習(xí)的子問題。在案例分析...

翻轉(zhuǎn)課堂中形成性評估的設(shè)計如何促進學(xué)生的學(xué)習(xí)成果 文章深入探討了教育心理學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂中形成性評估的設(shè)計如何促進學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過分析翻轉(zhuǎn)課堂的模式，發(fā)現(xiàn)形成性評估在課前預(yù)習(xí)、課堂內(nèi)學(xué)習(xí)以及課后復(fù)習(xí)的各個階段都起著至關(guān)重要的作用。然而，實施形成性評估同時也存在一些挑戰(zhàn)，包括大量的時間和精力投...
中國新就業(yè)形態(tài)現(xiàn)狀、問題及對策 隨著時代的不斷變遷和科技的迅猛發(fā)展，中國的新就業(yè)形態(tài)也在不斷涌現(xiàn)?；诖耍疚闹荚谔接懼袊戮蜆I(yè)形態(tài)的現(xiàn)狀、問題以及對策。通過對國內(nèi)新就業(yè)形態(tài)的描述和分析，可以更好地了解這一現(xiàn)象對社會經(jīng)濟發(fā)展帶來的影響，并提出可行的對策來推動新就業(yè)形態(tài)的健...
新一輪審核評估視域下的畢業(yè)要求達成提升路徑研究 本研究以新一輪審核評估視角對畢業(yè)要求達成情況進行全新解讀，通過對L高校2022屆畢業(yè)生畢業(yè)要求達成情況調(diào)研，探尋通過畢業(yè)生間接評價手段對畢業(yè)要求達成情況進行有益補充和全面提升的路徑，提出通過全面深化人才培養(yǎng)改革、持續(xù)推進專業(yè)認(rèn)證評估、不斷完...
基于虛擬教學(xué)系統(tǒng)的高校體育課程教學(xué)改革探索與實踐 當(dāng)前人工智能技術(shù)已經(jīng)進入加速發(fā)展的新階段，相關(guān)技術(shù)正在對高校教育教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，體育作為高校教育中的重要組成部分，如何與人工智能實現(xiàn)融合發(fā)展也成了當(dāng)前高校及社會關(guān)注的焦點?；谌斯ぶ悄艿奶摂M現(xiàn)實仿真能夠?qū)崿F(xiàn)對真實世界的動態(tài)重建，是未來教育...
大數(shù)據(jù)模式下藝術(shù)類院校教育管理模式的優(yōu)化路徑 藝術(shù)類院校學(xué)生個性差異明顯，導(dǎo)致學(xué)校教育管理工作具有一定特殊性。采取大數(shù)據(jù)模式開展學(xué)生教育管理工作，推動院校教育管理改革，需認(rèn)識到大數(shù)據(jù)應(yīng)用不僅起到了拓寬教育范圍、創(chuàng)新教育方法等積極影響，同時也帶來了日漸復(fù)雜的教育環(huán)境，暴露了院校缺乏完善教...
高校執(zhí)行大學(xué)章程的監(jiān)督工作機制探究 深入貫徹落實黨的二十大精神，不斷推進依法治校，深化綜合改革，加快構(gòu)建依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代大學(xué)制度。首先分析高校目前實施大學(xué)章程的現(xiàn)狀，再強調(diào)建立大學(xué)章程的監(jiān)督工作機制的必要性，最后研究執(zhí)行大學(xué)章程的監(jiān)督工作機制等方面...
醫(yī)學(xué)元素融入中國近現(xiàn)代史綱要課程路徑探究 醫(yī)學(xué)元素融入中國近現(xiàn)代史綱要課程有利于強化醫(yī)學(xué)專業(yè)課程思政，對加強醫(yī)學(xué)生人文教育具有重要價值。新醫(yī)科背景下“以人為本”教育理念逐漸滲透到醫(yī)學(xué)教育的各個領(lǐng)域，對于醫(yī)學(xué)專業(yè)而言構(gòu)建有效的人文教育課堂，通過高質(zhì)高效的綱要課程影響學(xué)生思想，為學(xué)生建...
在跨校修讀學(xué)分課程中講好中國故事 黨的十八大以來，國家領(lǐng)導(dǎo)曾多次就“講好中國故事，傳播好中國聲音，增強在國際上的話語權(quán)”做出重要指示。在跨校修讀學(xué)分項目課程——日語筆譯課中講好中國故事，具有重要的實際意義和實踐價值。通過分析我校參與遼寧省跨校修讀學(xué)分項目的日語筆譯課程的教學(xué)...
基于OBE理念下的形勢與政策課程混合式教學(xué)模式改革研究 形勢與政策課程，作為大學(xué)生思想政治理論課的重要組成部分，在對課程資源網(wǎng)絡(luò)化需求日益增強的背景下，如何探索出一條適合形勢與政策課改方向尤為重要。在OBE教育理念指引下，以學(xué)習(xí)產(chǎn)出為導(dǎo)向，對形勢與政策課程的教學(xué)內(nèi)容、方法、過程等方面進行改革，逐...

幼兒園教學(xué)中如何運用故事進行有效教學(xué) 在幼兒園教學(xué)中，故事是一種極其有效的教學(xué)工具，它能夠激發(fā)幼兒的興趣，促進語言發(fā)展，培養(yǎng)情感認(rèn)知，以及促使他們積極參與學(xué)習(xí)過程。在幼兒期，兒童的大腦發(fā)育迅速，對外界信息的接受能力較強。故事作為一種生動有趣的表達方式，能夠吸引幼兒的注意力，引發(fā)...
地方師范院校圖書館學(xué)科服務(wù)模式構(gòu)建及實證研究 文章以地方10所師范院校圖書館學(xué)科服務(wù)模式構(gòu)建作為研究對象，采用文獻搜集法、實證分析法探究地方師范院校圖書館學(xué)科服務(wù)模式建設(shè)現(xiàn)狀，并從地方示范院校構(gòu)建圖書館學(xué)科服務(wù)模式的必要性，證實地方師范院校學(xué)科服務(wù)的基本情況、服務(wù)對象、服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)...
生態(tài)系統(tǒng)理論下幼小銜接的路徑探析 幼小銜接是幼兒發(fā)展的重要關(guān)鍵點，需要做好全面的部署。從生態(tài)系統(tǒng)理論視角出發(fā)，提出在實施幼小銜接的過程中需要做出的方向轉(zhuǎn)變：以成人為主轉(zhuǎn)向以兒童為主，單向銜接轉(zhuǎn)為雙向銜接，彼此疏離轉(zhuǎn)向合作共享。從微系統(tǒng)、中系統(tǒng)、外系統(tǒng)和宏系統(tǒng)出發(fā)，明確各系統(tǒng)...
案例導(dǎo)入式情景教學(xué)在內(nèi)科護理教學(xué)中的運用分析 內(nèi)科護理是一門綜合性、實踐性、專業(yè)性以及復(fù)雜性較強的學(xué)科，在教學(xué)過程中，需要根據(jù)專業(yè)特點，采取行之有效的教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性和主觀能動性，喚醒其求知欲望。但就實際情況而言，現(xiàn)有的教學(xué)手段還存在一定的不足和欠缺。對此，應(yīng)...
新時代背景下幼兒勞動習(xí)慣養(yǎng)成途徑的實踐探索 當(dāng)前，隨著國民教育理念的改善，對幼兒的教育越來越重視，在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒良好的勞動習(xí)慣是重要的內(nèi)容，因為培養(yǎng)幼兒勞動習(xí)慣，不僅能助推幼兒大腦發(fā)育，而且能讓幼兒在勞動過程中養(yǎng)成正確的價值觀念，促進幼兒的身心發(fā)展。對此，無論幼兒教師還是家長，...
幼兒STEM教師培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究 本研究旨在調(diào)查幼兒STEM教師培養(yǎng)現(xiàn)狀，并分析存在的問題和挑戰(zhàn)，通過對英國、美國、澳大利亞和我國幼兒STEM教師培養(yǎng)現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)目前我國幼兒STEM教師培養(yǎng)起步較晚，且存在一定問題，如師資不足和教育資源匱乏，存在課程設(shè)計和培養(yǎng)模式...
石獅市學(xué)齡前兒童氣質(zhì)維度水平分析 為幫助家長及幼兒教育工作者采用科學(xué)有效的育兒方式，該研究報告通過分析石獅市學(xué)齡前兒童氣質(zhì)維度水平為此提供科學(xué)依據(jù)。通過比較石獅市不同年齡組及不同性別間學(xué)齡前兒童的氣質(zhì)維度水平差異，再將所得數(shù)據(jù)與全國兒童常模進行差異分析，得出石獅市學(xué)齡前兒童...

“1+X”證書制度下數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究 近年來，隨著科學(xué)技術(shù)水平不斷提升，數(shù)字媒體行業(yè)也獲得了較大發(fā)展，為了推動科技生產(chǎn)，國家大力推行職業(yè)教育，使得數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)面臨新的挑戰(zhàn)?；趶?fù)合型人才對于行業(yè)發(fā)展的重要價值，以“1+X”證書制度為導(dǎo)向、“產(chǎn)學(xué)一體化”方式為依托的培...
高職院校融媒體中心建設(shè)思路與創(chuàng)新途徑探索 隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，融媒體的概念已經(jīng)進入了人們的視野。高職院校的融媒體中心建設(shè)可以通過整合多種媒體資源，創(chuàng)新傳播方式，為學(xué)校和師生提供更為便捷的信息服務(wù)。本文將探討高職院校建設(shè)融媒體中心的意義、主要問題以及思路和創(chuàng)新策略，旨在為相關(guān)人員...
論高校思想政治理論課教師角色主體性 高校思想政治理論課教師（簡稱高校思政理論課教師），是在我國高等教育機構(gòu)中擔(dān)任思想政治理論課教學(xué)、思想政治教育研究的群體。高校思政理論課教師角色直接決定了高校思政理論課教師的自我期望、行為規(guī)范、心理狀態(tài)和存在價值，間接地影響高校理論課和思想政...
高職嬰幼兒托育服務(wù)人才核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑研究 隨著社會的不斷發(fā)展，公眾對于嬰幼兒托育服務(wù)的需求度也在逐步提升，不僅高度重視“幼有所育”，更注重“幼有優(yōu)育”，在這一大背景下，高職院校在開展相關(guān)的職業(yè)教育培訓(xùn)工作的過程中，著力培養(yǎng)嬰幼兒托育服務(wù)人才的職業(yè)技能便至關(guān)重要?；诖?，本文圍繞高職...
新時代高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)構(gòu)成分析及其提升策略 文章探討了新時代高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)的構(gòu)成分析及其提升策略。首先分析了輔導(dǎo)員工作的特點和需求，然后探討了“大思政課”在提升輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)中的作用與意義，確定了輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素并進行了分析。在此基礎(chǔ)上，提出了提升輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)的策略，如...
基于延安精神的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育策略探究 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并非單純的就業(yè)教育，還涉及理想信念教育，而延安精神是黨中央歷經(jīng)多年積累的歷史經(jīng)驗，又是當(dāng)前物質(zhì)豐富下的精神食糧，完全可作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要指導(dǎo)性理念，尤其是其中的自力更生、艱苦奮斗、腳踏實地等精神。據(jù)此本文通過概述延安...