基于尺度思想的問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)

——以“資源跨區(qū)域調(diào)配”為例

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文章將尺度思想融入問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)中，為促進(jìn)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知水平的進(jìn)階提供案例分析。梳理了基于尺度思想設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈的思路：選擇中小尺度，創(chuàng)設(shè)貫穿課堂始終的真情境；聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建指向區(qū)域認(rèn)知的問(wèn)題鏈；轉(zhuǎn)換空間尺度，設(shè)計(jì)促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的子問(wèn)題。在案例分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)了基于尺度思想設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈的顯著特點(diǎn)：小尺度創(chuàng)情境，誘發(fā)認(rèn)知沖突；尺度劃分先行，對(duì)比區(qū)域差異；尺度轉(zhuǎn)換攻堅(jiān)，深化區(qū)域聯(lián)系；尺度選擇助力，評(píng)價(jià)區(qū)域發(fā)展。（剩余3796字）