創(chuàng)設(shè)情景法在小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用研究

隨著我國教育教學(xué)事業(yè)的不斷改革發(fā)展，教學(xué)中對學(xué)生心理健康的關(guān)注越來越重視。在小學(xué)教育教學(xué)中，重視學(xué)生心理健康教學(xué)，對保障學(xué)生健康成長，實現(xiàn)身心健康發(fā)展具有非常關(guān)鍵的作用。小學(xué)生心理健康教育能幫助學(xué)生更好地進行科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，在心理健康以及行為活動等方面為小學(xué)生身心健康的發(fā)展提供保障。小學(xué)生心理健康教育課程是實現(xiàn)小學(xué)生心理健康教育的主要路徑，在教育教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)方式，使學(xué)生能正確認識心理健康的重要程度，能積極主動地接受相關(guān)的心理健康教育，對保障教學(xué)質(zhì)量提升，促進學(xué)生全面發(fā)展等具有基礎(chǔ)性作用。（剩余6138字）