文教資料

2024年15期

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《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學(xué)主辦的省級教育教學(xué)類學(xué)術(shù)刊物，中國期刊網(wǎng)全文收錄期刊，萬方數(shù)據(jù)庫全文收... 展開

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“仙”字溯源及其文化內(nèi)涵研究 摘要：在現(xiàn)代漢語中，漢字“仙”由“仚”“僊”二字發(fā)展演變而來。這種變化與社會文化的變遷息息相關(guān)。文字作為語言的符號系統(tǒng)也在一定程度上體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會文化變遷。本文以“僊（仙）”的字形為起點(diǎn)，討論字形所呈現(xiàn)的字義，并通過對“仙”“僊”“仚”...
狂歡的民間世界 摘要：莫言在《紅高粱家族》中通過對物質(zhì)民俗、精神民俗、社會民俗和語言民俗的大量書寫，勾勒了一個(gè)完整的民間世界——高密東北鄉(xiāng)。民俗作為介入莫言文學(xué)創(chuàng)作的重要方式，以獨(dú)特風(fēng)貌和內(nèi)在肌理塑造出其獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格。本文旨在以文藝民俗學(xué)的視角分析《...
存在主義視角下女性的文化屬性 摘要：在存在主義女性主義視角下，霍桑的《紅字》不僅是19世紀(jì)美國文學(xué)的一個(gè)重要里程碑，也是探討女性文化屬性的豐富土壤。該小說通過女主人公海絲特·白蘭的形象，展現(xiàn)了女性在男權(quán)社會中的邊緣地位以及對不公命運(yùn)的抗?fàn)?。波伏娃認(rèn)為人是自...
羅曼?加里小說中的幽默 摘要：幽默是理解羅曼·加里作品的關(guān)鍵詞。作為加里的美學(xué)信條，幽默在其以埃米爾·阿雅爾之名發(fā)表的四部作品中體現(xiàn)得淋漓盡致。這種幽默不僅根植于猶太民族的優(yōu)良品性中，更源自加里對于世事的洞察，是其生存和斗爭的強(qiáng)大武器。加里...
論《一處小地方》中牙買加?金凱德的歷史書寫 摘要：出版于1988年的《一處小地方》是美國女作家牙買加·金凱德（Jamaica Kincaid）以自己于1986年移居美國之后第一次返回故鄉(xiāng)安提瓜的旅行經(jīng)歷為素材的自傳體非虛構(gòu)作品。在書中，金凱德通過“反神話、覆寫、跨越”的...
喬納森?弗蘭岑《自由》中的空間與男性氣質(zhì)建構(gòu) 摘要：《自由》于2010年出版，被譽(yù)為“世紀(jì)小說”。本文從家庭空間、社會空間和心理空間三個(gè)維度探討空間對男性氣質(zhì)建構(gòu)的影響。研究發(fā)現(xiàn)，男主人公沃爾特的男性氣質(zhì)經(jīng)歷了由支配性到邊緣性，再到更加積極開放的替代性的轉(zhuǎn)變。這一轉(zhuǎn)變幫助他修復(fù)支離...

馬克思經(jīng)典著作中的共享思想及其當(dāng)代價(jià)值 摘要：馬克思的共享思想在《萊茵報(bào)》和《德法年鑒》時(shí)期開始萌芽，在《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》《德意志意識形態(tài)》《共產(chǎn)黨宣言》等著作中得到進(jìn)一步發(fā)展，在《資本論》和《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》中得以完善。在新時(shí)代，馬克思共享思想與當(dāng)代中國實(shí)際相結(jié)合...
法德共治理論在浙江的萌發(fā)：邏輯、要義和脈絡(luò) 摘要： “堅(jiān)持法治與德治并舉”是“法治浙江”建設(shè)時(shí)期提出的重要論斷，其歷史淵源是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中治理資源的吸收，理論資源是對法治理論以及馬克思主義法學(xué)和倫理學(xué)理論淵源的梳理，實(shí)踐邏輯是對浙江省發(fā)展實(shí)際的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的思考，其核心要義包含了...
中國式現(xiàn)代化視角下的社會主義道德正當(dāng)性 摘要：社會主義為何道德——科恩在歷史唯物主義和政治哲學(xué)領(lǐng)域?qū)⑵渑c資本主義進(jìn)行比較，并基于道德角度為社會主義作辯護(hù)，認(rèn)為社會主義能為人們提供質(zhì)量更高的生活方式，比資本主義更具道德優(yōu)越性，比資本主義更公正。社會主義何以道德——科恩從社會主義...
公車北上之旅：以《公車見聞錄》為中心 摘要：林伯桐把自己多次赴京參加會試的經(jīng)歷寫成《公車見聞錄》一書。本文以《公車見聞錄》為中心，第一部分以路線、交通、飲食、住宿、用物為主要方面論述了林伯桐沿途所歷，第二部分介紹了書中出現(xiàn)的服務(wù)性社會角色，第三部分探討了清代科舉考試對旅游活...
《申報(bào)》興辦的文化教育機(jī)構(gòu)研究 摘要：《申報(bào)》始創(chuàng)于1872年，停刊于1949年，是中國歷史近代上時(shí)間最長、影響最廣的報(bào)紙，見證了我國近一個(gè)世紀(jì)的歷史變遷?！渡陥?bào)》具有的新聞報(bào)道真實(shí)性、內(nèi)容類別豐富性、新聞視角獨(dú)特性等特點(diǎn)，是推動中國新聞事業(yè)發(fā)展最有力的工具之一。《申...
井岡山時(shí)期黨的群眾思想宣傳工作研究 摘要：在建設(shè)井岡山革命根據(jù)地的過程中，中國共產(chǎn)黨在群眾中積極開展思想宣傳工作，工作方式多樣，內(nèi)涵意蘊(yùn)豐富，既飽含濃厚的政治色彩，又貼近現(xiàn)實(shí)生活、關(guān)心群眾利益，具有鮮明的影響力和感召力。探究井岡山時(shí)期群眾中的思想宣傳工作的具體運(yùn)作方式、成...

馬克思生產(chǎn)力理論視域下的鄉(xiāng)村文旅產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)力重構(gòu)與實(shí)踐 摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，新質(zhì)生產(chǎn)力逐漸成為推動產(chǎn)業(yè)升級和轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵力量，鄉(xiāng)村文旅產(chǎn)業(yè)也成為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要組成部分，馬克思的生產(chǎn)力理論能為鄉(xiāng)村文旅產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)力的重構(gòu)與實(shí)踐提供理論支撐。本文通過梳理馬克思生產(chǎn)力理論，探索馬克思生產(chǎn)力理論...
論“三個(gè)務(wù)必”生成邏輯的三重維度 摘要： “三個(gè)務(wù)必”是新時(shí)代指引中國共產(chǎn)黨走好新的趕考之路的重大論斷。通過理論之維、歷史之維、實(shí)踐之維三重維度系統(tǒng)把握“三個(gè)務(wù)必”的生成邏輯，對于把中國式現(xiàn)代化宏偉事業(yè)不斷向前推進(jìn)具有重要的指導(dǎo)意義。從理論之維看，馬克思主義的基本觀點(diǎn)為“...
“大思政”視域下高職院校社會實(shí)踐育人路徑探索與實(shí)踐 摘要：高職教育在我國現(xiàn)代教育體系中具有重要地位，高職教育的社會認(rèn)可度較低，高職學(xué)生的實(shí)踐能力與崗位需求不匹配等問題也不容忽視。在“大思政”理念下，大學(xué)生社會實(shí)踐得到不斷深化，育人作用日益凸顯。近年來，各高職院校在馬克思主義相關(guān)理論指導(dǎo)下...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)思政課程創(chuàng)新路徑研究 摘要：信息化時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)＋”為高職思政課程翻開了新的一頁，但是目前的網(wǎng)絡(luò)教育的潛能未能得到充分挖掘。本文對網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了剖析，指出了信息泛濫、時(shí)效性強(qiáng)和人機(jī)對話的局限性。然后，對互聯(lián)網(wǎng)背景下思政課程的主要實(shí)踐形式進(jìn)行了總結(jié)。面...
新質(zhì)生產(chǎn)力理論賦能高職思政課建設(shè)的若干思考 摘要：隨著全球科技革命的日益演進(jìn)和社會結(jié)構(gòu)的深刻變革，新質(zhì)生產(chǎn)力作為推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新動力，正日益成為國家競爭力的重要源泉。當(dāng)前，在高等職業(yè)教育領(lǐng)域，特別是在思想政治理論課（簡稱“思政課”）的建設(shè)中，如何有效融入新質(zhì)生產(chǎn)力理論，提升思...
中國式現(xiàn)代化視域下高校思想政治教育的使命研究 摘要：中國式現(xiàn)代化是中國共產(chǎn)黨治國理政實(shí)踐和理論創(chuàng)新的重要成果，賦予了高校思想政治教育的發(fā)展新任務(wù)，為其提供了新指向。本文從中國式現(xiàn)代化對高校思想政治教育的價(jià)值意蘊(yùn)出發(fā)，明確了理論闡述、政治引領(lǐng)、培育人才等高校思想政治教育在中國式現(xiàn)代化...
融入思政元素的“中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史”課程教學(xué)案例設(shè)計(jì) 摘要： “中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史”課程是國內(nèi)高校（包括師范類）漢語言文學(xué)專業(yè)的核心課程之一，鑒于其在高校教育教學(xué)中的特殊性，且在當(dāng)前高校課程思政的實(shí)踐中承擔(dān)著重要責(zé)任。授課教師應(yīng)充分挖掘課程中蘊(yùn)含的思政教育資源，在具體教學(xué)實(shí)踐中將“四史”資源融...
中國式現(xiàn)代化視域下高校意識形態(tài)工作效能提升探析 摘要：高校加強(qiáng)意識形態(tài)工作是堅(jiān)定社會主義辦學(xué)方針的政治保障，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的現(xiàn)實(shí)需要。中國式現(xiàn)代化是馬克思主義中國化時(shí)代化的重大課題，在這一過程中，意識形態(tài)彰顯了自身強(qiáng)大的思想引領(lǐng)功能。在全球化及信息化不斷加深的新時(shí)代，敵對勢力...
英雄教育融入“大思政課”的價(jià)值邏輯與實(shí)踐進(jìn)路 摘要：在新時(shí)代背景下，將英雄教育融入“大思政課”，是提升思政教育吸引力、說服力和感染力的重要途徑，對于培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人具有重要價(jià)值。將英雄教育融入“大思政課”要著力解決何以為融、何以難融、何以能融三大問題，深刻挖掘英雄教育...
大中小學(xué)思政課同步推進(jìn)生態(tài)文明教育研究 摘要：堅(jiān)持在大中小學(xué)思政課建設(shè)中同步推進(jìn)生態(tài)文明教育，是大中小學(xué)思政課堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)、全面推進(jìn)美麗中國建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的應(yīng)然使命。大中小學(xué)思政課同步推進(jìn)生態(tài)文明教育，必須堅(jiān)持以習(xí)近平生態(tài)文明思想為理論指導(dǎo)，立體貫通全面推進(jìn)美...
中國共產(chǎn)黨人精神譜系融入航空類高職院校思政課教學(xué)路徑研究 摘要：中國共產(chǎn)黨人精神譜系是中國共產(chǎn)黨百余年歷程中孕育的偉大精神，將其融入高職院校思政課有利于實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)。本文基于航空類高職學(xué)生的學(xué)情分析，以高職思政課核心課程“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”為例，分析中國共產(chǎn)黨人...
紅船精神融入高中思政課的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑 摘要：紅船精神是中國革命精神的源泉，是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，也是思想政治理論課不可或缺的教學(xué)內(nèi)容。在新時(shí)代背景下，大力傳承和弘揚(yáng)紅船精神，并將其融入高中思想政治教育，是實(shí)現(xiàn)高中思政課程提質(zhì)增效的時(shí)代要求，是培育高中生思想政...
黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思想政治教育路徑探析 摘要：百年黨史是思想政治教育的寶貴資源，將黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思想政治教育，有利于推動思想政治教育工作的高效實(shí)施。目前，黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思想政治教育中仍存在一些現(xiàn)實(shí)問題，如高校對黨史學(xué)習(xí)教育缺乏重視，重專業(yè)、輕思想，教師隊(duì)伍不完善、...
黨的自我革命精神融入高校思政課教學(xué)的探索 摘要：將黨的自我革命精神融入高校思政課教學(xué)，是高校思政課改革創(chuàng)新的時(shí)代要求，有利于高校傳承自我革命精神、著力培養(yǎng)時(shí)代新人、豐富教學(xué)理論資源。黨的自我革命精神和高校思政課的理論淵源相融、價(jià)值目標(biāo)契合，為高校思政課教學(xué)提供了實(shí)踐指向與實(shí)踐支...
高校基層黨組織“黨建+美育”模式創(chuàng)新實(shí)踐探索 摘要：高?；鶎狱h組織黨建育人旨在引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，大學(xué)美育教育則旨在通過以美培元，塑造學(xué)生正確的價(jià)值取向、啟發(fā)學(xué)生真善美的情感。將黨建工作和美育融合，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然選擇。但是當(dāng)前基層學(xué)生黨建工作與...
偉大建黨精神融入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)探析 摘要：中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民在革命、建設(shè)和改革過程中構(gòu)筑和傳承的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，是中國共產(chǎn)黨的紅色基因和鮮明底色，也是廣大青少年學(xué)生的精神財(cái)富和信仰力量。當(dāng)前，大中小學(xué)校以學(xué)黨史活動為基礎(chǔ)開展的弘揚(yáng)偉大建黨精神活動還存在諸多問題，...
長征精神的科學(xué)內(nèi)涵、思政價(jià)值與應(yīng)用路徑 摘要：偉大的時(shí)代需要偉大的精神引領(lǐng)。長征精神是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民頑強(qiáng)拼搏、奮勇前進(jìn)的精神寫照，集中體現(xiàn)為堅(jiān)不可摧的理想主義精神、甘于奉獻(xiàn)的樂觀主義精神、獨(dú)立自主的偉大求是精神、顧全大局的集體主義精神、百折不撓的艱苦奮斗精神。將長征精神深...
“思政引領(lǐng)、多維賦能”目標(biāo)下的“公共政策學(xué)”課程教學(xué)改革探析 摘要：本文對高校“公共政策學(xué)”課程教學(xué)面臨的突出問題進(jìn)行了梳理，并深入討論了以“思政引領(lǐng)、多維賦能”為目標(biāo)的課程體系建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本研究通過優(yōu)化完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)策略，探究思政素材與科學(xué)理論的有機(jī)融合機(jī)制，為“公共政策學(xué)”...
“大思政”視域下高校環(huán)境資源法專業(yè)人才教育改革策略研究 摘要：全面推進(jìn)高校開展環(huán)境資源法教育是高層次人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。“大思政”視域下環(huán)境資源法課程的開設(shè)能夠使學(xué)生認(rèn)識到人與自然和諧相處的重要性，關(guān)注環(huán)境與育人的教育問題，在一定程度上對全球環(huán)境問題的認(rèn)識和解決具有積極意義?；诖?，本文通過...

加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)的對策分析 摘要：家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系的建設(shè)，是推動家庭教育指導(dǎo)工作有效落實(shí)的核心。而這一工作的推進(jìn)，一方面，要從家委會建設(shè)、“家長學(xué)?！苯逃Y源重組及教學(xué)督導(dǎo)與法治副校長角色定位等方面入手，大力發(fā)揮中小學(xué)校在家庭教育指導(dǎo)方面的核心與紐帶作用；另一...
三星堆文化資源在園本課程開發(fā)中的應(yīng)用研究 摘要：三星堆文明作為最古老的文明之一，是四川省德陽市廣漢市的本土特色資源，也是園本課程開發(fā)的重要資源。本文旨在探討如何將三星堆文化資源融入園本課程，以促進(jìn)幼兒對本土歷史文化的理解與認(rèn)同。三星堆文化資源在園本課程中應(yīng)用的范疇聚焦于創(chuàng)設(shè)良好...
支持幼兒戶外體育游戲自主探究的實(shí)踐策略 摘要：幼兒戶外體育游戲是室內(nèi)教學(xué)活動和游戲的拓展和延伸，它給予了幼兒更廣闊的游戲空間，充分滿足了幼兒自主性的需求。開展戶外體育游戲是幼兒園體育游戲的一種重要形式，它離不開教師的支持。本文通過研究教師支持引導(dǎo)幼兒自主探究戶外體育游戲持續(xù)進(jìn)...
中小學(xué)生命教育的困境與策略 摘要：中小學(xué)生命教育越來越受到人們的重視，目前我國中小學(xué)生命教育在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中仍存在很多問題，如忽視生命教育價(jià)值，價(jià)值取向異化；課程內(nèi)容形式單一，生命教育流于形式；忽視生活實(shí)踐，生命體驗(yàn)不夠完整等。中小學(xué)應(yīng)立足生命理念，注重觀念引領(lǐng)，珍視...
單元整體教學(xué)下的微寫作實(shí)踐研究 摘要：開展單元整體教學(xué)下的微寫作活動要基于單元主題確定微寫作話題。教師應(yīng)根據(jù)語篇內(nèi)容、語言風(fēng)格、語篇形式、語篇情感、真實(shí)情境設(shè)計(jì)微寫作教學(xué)活動，制定微寫作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以此實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評”一體化，幫助學(xué)生深入理解語篇，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培...
“雙減”背景下初中英語單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)策略探究 摘要：在“雙減”背景下，初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)成為提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。面對當(dāng)前作業(yè)設(shè)計(jì)中的問題，本文著重探討了初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)的改進(jìn)策略，強(qiáng)調(diào)從單元整體教學(xué)的視角出發(fā)，遵循整合性與進(jìn)階性、育人性與創(chuàng)新性、實(shí)踐性與開放性等原則，并結(jié)合實(shí)際教...
基于核心素養(yǎng)的初中歷史大單元教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：基于《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，本文以人教版八年級上冊第三單元第9課《辛亥革命》為例，探索了初中歷史大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的路徑。運(yùn)用學(xué)情分析、史料實(shí)證、多維度探究等方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括時(shí)空...
心理情景劇提升中學(xué)生心理資本的實(shí)踐研究 摘要：本研究隨機(jī)抽取三所樣本學(xué)校的800名中學(xué)生，開展為期一年的心理劇活動，進(jìn)行前后測，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的自我效能、樂觀這兩個(gè)維度及整體的心理資本水平顯著上升，而希望、韌性這兩個(gè)維度提升不顯著；專項(xiàng)心理情景劇活動與心理資本中的自信心和心理韌性...
高中英語教學(xué)中文化意識的培養(yǎng)路徑 摘要：基于文化意識在英語學(xué)科核心素養(yǎng)中的重要價(jià)值，幫助學(xué)生培育文化意識顯得尤為重要。在高中英語教學(xué)過程中，教師要把文化意識的培養(yǎng)落實(shí)到行動中，提升學(xué)生對中外優(yōu)秀文化理解、比較、認(rèn)同和傳播的能力，提高學(xué)生跨文化交際能力，真正促進(jìn)英語教學(xué)...
微型化寫作：應(yīng)用困境與策略優(yōu)化 摘要：作為一種新型寫作教學(xué)理念，微型化寫作于2004年首次由《美國語文》雜志提出，其主張?jiān)谟邢薜奈淖挚臻g內(nèi)精準(zhǔn)地表達(dá)觀點(diǎn)與情感，反對傳統(tǒng)的長篇寫作方法。當(dāng)前，中學(xué)寫作教學(xué)存在諸多問題，如教師教學(xué)觀念和模式落后、學(xué)生缺乏寫作興趣等，這些問...
高中語文活動類單元逆向教學(xué)設(shè)計(jì)研究 摘要：逆向教學(xué)設(shè)計(jì)是一種單元教學(xué)設(shè)計(jì)，秉持以終為始、以學(xué)定教、“教—學(xué)—評”一致性理念，對作為單元教學(xué)的語文學(xué)習(xí)任務(wù)群具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。“家鄉(xiāng)文化生活”單元是統(tǒng)編本高中語文必修上冊的一個(gè)活動類單元，屬于“當(dāng)代文化參與”學(xué)習(xí)任務(wù)群。研究發(fā)...
主線式情境教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：主線式情境教學(xué)法是教師依據(jù)一條核心線索，構(gòu)建起豐富多樣的故事場景、問題場景和互動場景，以此引導(dǎo)學(xué)生深入情境，增強(qiáng)其探究能力的一種教學(xué)方法。在高中地理教學(xué)中應(yīng)用主線式情境教學(xué)法有助于加強(qiáng)地理課堂教學(xué)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的地...
基于中職英語新教材的跨文化理解素養(yǎng)培養(yǎng)實(shí)踐研究 摘要：核心素養(yǎng)是新時(shí)代背景下對人才培養(yǎng)的進(jìn)一步要求，教材是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的重要依托，《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》中將跨文化理解作為中職英語學(xué)科核心素養(yǎng)之一。針對中職英語教學(xué)中教師的跨文化理解素養(yǎng)提升但實(shí)踐能力不足、對新...
基于POA理論的高職英語寫作教學(xué)探索 摘要：本文以POA理論為指導(dǎo)，以職業(yè)規(guī)劃寫作教學(xué)為案例進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，通過驅(qū)動、促成、評價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)流程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提升英語寫作學(xué)習(xí)成效。本文旨在驗(yàn)證POA理論在優(yōu)化高職英語寫作教學(xué)、提高學(xué)生寫作能力中的積...
高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“勞動教育”課程教學(xué)改革研究 摘要：在中國特色社會主義教育制度里，勞動教育占據(jù)核心地位，并在整個(gè)教育體制中扮演著至關(guān)重要的角色。本文強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)“勞動教育”課程的意義，對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)勞動教育在現(xiàn)有高職人才培養(yǎng)體系中存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的教學(xué)改...
“四五六”模式下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)路徑探析 摘要：培養(yǎng)創(chuàng)新型、個(gè)性化、高質(zhì)量人才，是新時(shí)代實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、深化行業(yè)產(chǎn)業(yè)改革及推動創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的重要舉措。本文從理論邏輯、實(shí)踐邏輯和育人邏輯三個(gè)維度，明晰高職院校“何以要”“何以能”做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)工作的邏輯理路；并通過構(gòu)建...
大中小學(xué)勞動教育一體化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境和實(shí)踐路徑 摘要：統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)勞動教育一體化建設(shè)是培育新時(shí)代社會主義建設(shè)者和接班人的必由之路，是踐行馬克思主義勞動觀的必然要求，是貫徹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與新時(shí)代勞動精神的題中之義。當(dāng)前大中小學(xué)勞動教育一體化進(jìn)程中存在目標(biāo)遞進(jìn)性不夠明顯、內(nèi)容銜接性...
“一站式”學(xué)生社區(qū)勞動教育開展路徑研究 摘要：高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，而勞動教育是大學(xué)生成長成才的必要途徑。高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)是新形勢下開展思想政治教育的一線場所，能夠作為勞動教育的物質(zhì)依托、文化承載和精神紐帶，幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀念、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、錘煉扎實(shí)...
應(yīng)用型本科高校師范生專業(yè)認(rèn)同調(diào)查研究 摘要：基于社會認(rèn)同和自我認(rèn)同理論，本文通過問卷調(diào)查了解應(yīng)用型本科高校師范生的專業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀。研究結(jié)果表明，師范生專業(yè)認(rèn)同感較高，但在不同專業(yè)、性別及年級間存在差異。具體而言，實(shí)踐性較強(qiáng)專業(yè)的學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感更高；男生的專業(yè)認(rèn)同感普遍高于女...
基于動機(jī)理論的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展心理支持路徑研究：“三全育人”理念的深化實(shí)踐 摘要：本文基于馬斯洛需求層次理論和自我決定理論，探討了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中的心理支持路徑，并結(jié)合“三全育人”理念提出實(shí)踐框架。文章通過全員、全程、全方位的支持體系，激發(fā)大學(xué)生的職業(yè)動機(jī)，提升其職業(yè)勝任感和歸屬感，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展與心理健康的...
趙元任國際中文口語教學(xué)觀研究 摘要：本文主要依據(jù)趙元任先生編寫的初級漢語教材《國語入門》與由其主持的ASTP中文項(xiàng)目梳理其口語教學(xué)觀。從為何教、教什么、怎么教三個(gè)層面進(jìn)行系統(tǒng)梳理，揭示趙元任對口語教學(xué)的深刻見解和貢獻(xiàn)。文章強(qiáng)調(diào)，雖然過往已成歷史，但趙元任的教學(xué)觀念對...
實(shí)踐導(dǎo)向下的“語文教育發(fā)展史”教學(xué)改革芻議 摘要：從教育碩士人才培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)，在“語文教育發(fā)展史”課程中重構(gòu)課程體系，改進(jìn)教學(xué)方法可以改變實(shí)踐性長期缺位的問題。課程體系重構(gòu)可從建構(gòu)主義理論出發(fā)，將鏈條式課程體系改造為板塊式，將“以講授者為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)習(xí)者為中心”。在課程教...