文教資料

2025年03期

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《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學(xué)主辦的省級教育教學(xué)類學(xué)術(shù)刊物，中國期刊網(wǎng)全文收錄期刊，萬方數(shù)據(jù)庫全文收... 展開

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文化詩學(xué)視角下《雪漠小說精選》的文化詩性翻譯再現(xiàn) 摘要：文化詩學(xué)起源于20世紀(jì)80年代的美國，21世紀(jì)在我國得以發(fā)揚(yáng)光大。文化詩學(xué)旨在深入挖掘文學(xué)的文化內(nèi)涵與詩意特質(zhì)，全面展現(xiàn)作品精神風(fēng)貌，為文學(xué)翻譯研究提供獨特的觀察角度，促進(jìn)對文學(xué)作品更深層次的理解。雪漠的短篇小說集《雪漠小說精選》部分...
手語規(guī)范化視角下通用手語成語打法標(biāo)準(zhǔn)化考察 摘要：本文從成語打法的變化情況、手語成語構(gòu)詞情況、手勢成語“手字對應(yīng)”變化情況、詞序變化情況、非手控特征五個維度比較《中國手語》《漢語成語手勢圖解》《中國聾人手語 500 例》《國家通用手語詞典》四部手語詞典后發(fā)現(xiàn)，漢語成語打法標(biāo)準(zhǔn)化與多樣...
無礙之城有愛文都：南京文學(xué)地標(biāo)面向殘障人群的文旅生成路徑研究 摘要：南京獲評世界文學(xué)之都后，文旅活動盛行。黨的十八大以來，殘疾人事業(yè)發(fā)展一直得到普遍重視。殘疾人是社會大家庭的平等成員，是發(fā)展中國特色社會主義的一支重要力量。目前，南京正在創(chuàng)建全國無障礙建設(shè)示范城市，以“無礙”促“有愛”，打造有溫度的城市...
盛唐悲音：從敦煌曲子詞孟姜女故事看唐王朝命運(yùn)的轉(zhuǎn)捩 摘要：古代所謂盛世，常常指一個國家或社會最為興旺昌盛的時期，然而在繁榮的背后，底層人民往往承受著沉重的負(fù)擔(dān)與災(zāi)厄。這種“一盛一悲”的矛盾，正是盛唐末期王朝由盛轉(zhuǎn)衰的根源?！抖鼗颓釉~集》作為現(xiàn)存最早的一部唐代民間詞集之一，反映了詞興起于民間...
清通儒陳祖范著述考 摘要：雍正元年常熟人陳祖范鄉(xiāng)試會試連捷中試，未及殿試便歸里讀書講學(xué)，研究經(jīng)傳。后擔(dān)任多個學(xué)院山長，主講訓(xùn)課有法，著作有《經(jīng)咫》《掌錄》《司業(yè)文集》《司業(yè)詩集》等，學(xué)問、風(fēng)節(jié)為時人崇敬。乾隆審定《四庫全書》時，特別下旨要搜集陳祖范等人的經(jīng)學(xué)、...
欲望中的生存困境 摘要：本文旨在通過基拉爾的“模仿欲望觀”理論探討《馬伯樂》中主人公的生存困境，從欲望生成、投射、失敗三個階段分析馬伯樂多元復(fù)合的欲望模式及其動態(tài)變化，揭示其與特定時代背景的有機(jī)聯(lián)系及其所昭示的蕭紅的寫作出發(fā)點，提供超越性的時代鏡像與人性省思...
英國16世紀(jì)的亞瑟王文學(xué)探討 摘要：托馬斯·休斯等人在1587年創(chuàng)作的悲劇《亞瑟的厄運(yùn)》是英國文藝復(fù)興時期亞瑟王文學(xué)的代表作，并于1588年獻(xiàn)演給伊麗莎白一世。戲劇誕生于格雷律師學(xué)院，以塞涅卡悲劇《提厄斯忒斯》為主要框架，并借鑒了拉丁史詩《內(nèi)戰(zhàn)紀(jì)》，素材主要來...
18世紀(jì)的商人與商業(yè)化的英國身份定位 摘要：《羅克珊娜》是英國作家丹尼爾·笛福創(chuàng)作的最后一部小說，講述了同名主人公羅克珊娜經(jīng)濟(jì)狀況、道德水平以及社會身份發(fā)生巨大變化的一生。以往學(xué)界對《羅克珊娜》的研究多以罪與罰、小說的主題與結(jié)構(gòu)等角度展開，也有學(xué)者關(guān)注到了《羅克珊娜》...

黑格爾歷史哲學(xué)視域下文明演進(jìn)思想的當(dāng)代啟示 摘要：在黑格爾看來，人類文明的演進(jìn)就像太陽的東升西落一樣，從古老的東方升起，在歐洲達(dá)到成熟，始終朝著一個方向前進(jìn)。這既是精神的辯證發(fā)展過程，也是“自由”的實現(xiàn)過程。盡管在當(dāng)今時代創(chuàng)造新的文明形態(tài)需要基于對現(xiàn)代性的深刻理解來解決當(dāng)代問題，但這...
哈貝馬斯科學(xué)技術(shù)思想的實踐價值 摘要：哈貝馬斯延續(xù)馬克思技術(shù)思想，強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)在后工業(yè)社會是第一位的生產(chǎn)力，為解決人類面臨的諸多問題提供了新思路。其理論精華集中于《作為“意識形態(tài)”的技術(shù)與科學(xué)》一書，揭示了技術(shù)負(fù)面效應(yīng)，剖析了“晚期資本主義”社會四重危機(jī)，指出技術(shù)發(fā)展帶來...

堅守馬克思主義中國化時代化的“魂脈”和“根脈” 摘要：馬克思主義以其科學(xué)的世界觀和方法論，為我們提供了分析社會現(xiàn)象、揭示歷史規(guī)律、指導(dǎo)革命實踐的有力工具。而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化則是中華民族的寶貴精神財富，蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想、人文精神、道德理念和治國理政智慧，是中華民族獨特的精神標(biāo)識和文化基...
習(xí)近平文化思想人民主體性的三維審視 摘要：本文從歷史淵源、科學(xué)內(nèi)涵和實踐方略三個維度對習(xí)近平文化思想的人民主體性進(jìn)行了深入探討。習(xí)近平文化思想人民主體性既源于馬克思主義文化理論的人民性品格，又植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的民本思想。習(xí)近平文化思想人民主體性強(qiáng)調(diào)堅持人民至上、堅持以人...
新時代青年在春節(jié)中的文化創(chuàng)新實踐研究 摘要：春節(jié)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，新時代青年應(yīng)積極投身于以時代風(fēng)貌和數(shù)字春節(jié)為特征的文化實踐，在創(chuàng)新實踐中實現(xiàn)青春奉獻(xiàn)與自我成長的美好結(jié)合。在科技賦能中，青年引領(lǐng)全社會體驗數(shù)字春節(jié)，探索傳統(tǒng)節(jié)日文化傳承新路徑，助推中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繁榮...
論習(xí)近平文化思想的科學(xué)內(nèi)涵、核心要義及哲學(xué)意蘊(yùn) 摘要：在全球大變革和中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵階段，文化建設(shè)作為國家軟實力的重要組成部分，其重要性越來越凸顯。作為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的文化篇章，習(xí)近平文化思想不僅為新時代文化建設(shè)提供了有力的思想工具和科學(xué)的行動指南，還深刻解答了新...
中國革命道德在社會主義道德建設(shè)中的價值與實踐探析 摘要：在中華民族偉大復(fù)興的道路上，中國革命道德作為一種寶貴的精神財富，始終發(fā)揮著不可替代的作用。本文深入探討了中國革命道德的起源、發(fā)展及其在社會主義道德建設(shè)中的重要價值，旨在揭示革命道德如何塑造民族精神和引導(dǎo)當(dāng)代社會道德風(fēng)尚。通過對革命道德...
新質(zhì)生產(chǎn)力導(dǎo)向下高職教育人才培養(yǎng)模式研究 摘要：隨著全球科技革命的深入推進(jìn)，生產(chǎn)力形態(tài)不斷演變，新質(zhì)生產(chǎn)力作為當(dāng)代先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，正逐步成為推動經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的核心力量。本文聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力導(dǎo)向下的高職教育人才培養(yǎng)模式，通過闡述新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵、特征及其對高職教育的影響，結(jié)合當(dāng)...
新時代民辦高職院校輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)研究 摘要：輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和管理者。新時代民辦高職院校輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)方面存在輔導(dǎo)員隊伍整體不穩(wěn)定、輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系不健全、教育手段陳舊單一和科研成果轉(zhuǎn)化不夠等問題。為...
數(shù)字化背景下優(yōu)化高職院校網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育話語體系研究 摘要：在數(shù)字化時代背景下，數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展對傳統(tǒng)教育模式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，尤其是在高職院校的愛國主義教育領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)平臺的普及和數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，不僅拓寬了教育傳播的渠道，也使得教育內(nèi)容的呈現(xiàn)形式、傳播方式以及互動模式發(fā)生了根本性變革。然而，當(dāng)...
新時代高校思想政治理論課教學(xué)模式的創(chuàng)新路徑探索 摘要：創(chuàng)新新時代高校思想政治理論課教學(xué)模式有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新思維，為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才，助力新時代大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)中存在諸多問題，如教師主導(dǎo)性減弱、教學(xué)模式不靈活、部分...
“大思政課”視域下高校思政課教學(xué)實效性提升路徑探析 摘要：作為新時代思想政治教育的新理念，“大思政課”為提升高校思想政治理論課教學(xué)的實效性提供了方向指引和根本遵循。善用“大思政課”，需要在科學(xué)把握“大”和深刻領(lǐng)悟“善用”的基礎(chǔ)上，直面高校思政課教學(xué)現(xiàn)狀，深入剖析思政課在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實...
新時代大學(xué)生道德情感培育的意義與突破 摘要：道德情感對道德行為起著驅(qū)動作用。然而，新時代背景下，部分大學(xué)生存在義務(wù)感缺失、良心感缺位等道德情感困境，其成因在于社會價值取向功利化的侵蝕、盲目從眾心理的作祟、新媒體“微文化”的負(fù)面影響及高校對道德情感培育的忽視。對此，高校應(yīng)通過確立...
新時代青年理想信念研究的現(xiàn)狀與展望 摘要：新時代背景下，青年理想信念的重要性日益凸顯，學(xué)界對其關(guān)注與日俱增。本文借助CiteSpace可視化分析軟件，考察了近年來新時代青年理想信念研究的現(xiàn)狀、局限與未來趨勢。研究發(fā)現(xiàn)，近年來該領(lǐng)域的研究在多個維度取得顯著成就，成果頗豐；作者間...
大歷史觀視域下科技史融入高校思政課路徑研究 摘要：思政課是高校思想政治教育的主渠道，思想政治教育在改革創(chuàng)新中必須善于挖掘和融合其他學(xué)科中的思政元素，增強(qiáng)時代意識，培育大歷史觀?？萍际纷鳛槁?lián)系人文和科技的樞紐，蘊(yùn)含著豐富的思政教育資源，將其融入高校思政課，將助力青年大學(xué)生樹立正確的歷史...
數(shù)智時代高校勵志教育的發(fā)軔邏輯及其現(xiàn)實依歸 摘要：數(shù)智時代，勵志教育的基本內(nèi)容、影響因素、發(fā)展特點等受到了生成式人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的影響，勵志教育本身呈現(xiàn)客體性異化。數(shù)智時代的勵志教育主要面臨網(wǎng)絡(luò)信息消費(fèi)過度化導(dǎo)致勵志教育內(nèi)容上的趨同化、行為上的離散化，智媒信息消費(fèi)功利化...
高?！榜R克思主義基本原理”課教學(xué)提質(zhì)增效的路徑探析 摘要：“馬克思主義基本原理”課是高校思想政治教育的必修課。黨的十八大以來，高校貫徹落實立德樹人的根本任務(wù)，深化思想政治教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，取得了顯著成效。與此同時，面對新局面、新挑戰(zhàn)，高?！榜R克思主義基本原理”課的教學(xué)也存在一些亟待解決的現(xiàn)...
新時代紅色資源融入高校思政課的價值與路徑研究 摘要：紅色資源是傳承紅色基因的寶庫，是我們黨奮斗歷程的重要見證，涵蓋物質(zhì)、精神、制度等多種形態(tài)成果。當(dāng)前，高校思政課存在碎片化、短期化、形式化等問題，而紅色資源以其豐富的內(nèi)涵和強(qiáng)大的育人功能，為思政課提供了生動教材和精神滋養(yǎng)。本文提出通過創(chuàng)...
媒介融合視域下高校開展“四史”教育的路徑探析 摘要：高校是開展“四史”教育的主要陣地。當(dāng)前，高校在推進(jìn)“四史”教育過程中，缺乏互動性、針對性、創(chuàng)新性，難以將“四史”中蘊(yùn)藏的精神之“鈣”轉(zhuǎn)化為大學(xué)生堅定崇高理想信念的持續(xù)動力。本文基于媒介融合視域，以馬克思主義基本理論和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育...
高?！按笏颊n”學(xué)習(xí)效果的增值評價研究 摘要：高校“大思政課”學(xué)習(xí)效果評價的發(fā)展與變革已成為新的歷史條件下的新使命。本文在高?！按笏颊n”學(xué)習(xí)效果評價中引入增值評價理念，其重要意義在于革新教育評價理念，探索教育教學(xué)新規(guī)律，提升學(xué)生思想道德素質(zhì)，為教育評價改革提供新方法和策略，從而...
數(shù)字化背景下提升高校思政課教學(xué)精準(zhǔn)性路徑探索 摘要：新時代如何以新思路、新方法讓高校思政課釋放更大勢能，實現(xiàn)高校思政課教學(xué)的提質(zhì)增效是值得深入研究的問題。本文將精準(zhǔn)思維融入高校思政課教學(xué)，分析數(shù)字化時代高校思政課教學(xué)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從教學(xué)師資、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價四個維度探索...
鑄牢中華民族共同體意識融入高校思想政治理論課教學(xué)的價值意蘊(yùn)與實踐指向 摘要：在新時代，鑄牢中華民族共同體意識融入高校思想政治理論課教學(xué)主要有三重價值意蘊(yùn)：從理論價值看，深入推進(jìn)理論研究，完善思想政治理論課教研體系；從時代價值看，凝聚民族團(tuán)結(jié)共識，走好中國式現(xiàn)代化新征程；從育人價值看，堅定學(xué)生理想信念，強(qiáng)化政治...
川東北紅色文化融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐價值與運(yùn)用模式 摘要：為充分挖掘川東北紅色文化資源在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用，本文從川東北紅色文化的歷史背景、精神價值及其現(xiàn)實意義出發(fā)，系統(tǒng)探討了其融入的具體模式。針對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中面臨的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論體系不成熟、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與社會需求脫節(jié)、創(chuàng)業(yè)實踐...

基于兒童視角的教師觀察策略園本研訓(xùn) 摘要：本文深入探討了基于兒童視角的教師觀察策略在幼兒園園本研訓(xùn)中的應(yīng)用與實踐，從兒童視角的內(nèi)涵出發(fā)，分析了當(dāng)前教師觀察存在觀察目標(biāo)不明確、觀察方法單一、觀察結(jié)果應(yīng)用不足的問題，并提出了提升教師的觀察意識與能力、構(gòu)建多元的觀察評價體系、促進(jìn)觀...
縣域公辦幼兒園托幼一體化建設(shè)的現(xiàn)實困境與實踐進(jìn)路 摘要：在新時代背景下，我國學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展備受關(guān)注，其中縣域公辦幼兒園托幼一體化建設(shè)成為學(xué)前教育改革的重要方向。然而，在推進(jìn)過程中，這一建設(shè)面臨著政策支持不足、資源配置不均、師資力量薄弱、家園共育觀念滯后和管理體系不完善等現(xiàn)實困境。本文以...
“趣味角”活動區(qū)域在幼兒園中的研究與應(yīng)用 摘要：“趣味角”活動區(qū)域是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要內(nèi)容，對激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、提升探索能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維具有重要意義。但當(dāng)前幼兒園“趣味角”活動區(qū)域普遍存在材料更新不及時、趣味性不足、教師指導(dǎo)欠缺等問題。基于此，本文提出有針對性的“趣味角”活動區(qū)...
指向文化自信培養(yǎng)的農(nóng)村小學(xué)語文校本課程實施策略 摘要：文化自信是義務(wù)教育階段語文課程培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的一項基本內(nèi)容。然而，因為農(nóng)村小學(xué)生了解中華文化的途徑較少，所以他們的文化視野較窄，進(jìn)而影響他們文化自信的形成。鑒于此，本文提出了素養(yǎng)立意，構(gòu)建校本課程目標(biāo)；依托社團(tuán)，豐富校本課程載體；借...
大單元教學(xué)下“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)探究 摘要：在大單元教學(xué)理念下，關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的思維方法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，具備理性的思維精神，從而培養(yǎng)學(xué)生的思辨性閱讀與表達(dá)能力，是小學(xué)語文教學(xué)中亟待解決的問題。本文在明確大單元教學(xué)和“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群內(nèi)涵的...
中小學(xué)心理健康教育家校合作雙主體聯(lián)動模式探究 摘要：構(gòu)建中小學(xué)心理健康教育的家校合作雙主體聯(lián)動模式有助于培養(yǎng)中小學(xué)生的健全人格，形成正確教育導(dǎo)向；優(yōu)化教育生態(tài)，形成教育合力；破解教育困境，推進(jìn)教育公平。目前，中小學(xué)心理健康教育在家校合作方面呈現(xiàn)責(zé)任理性弱化、價值理性泛化、工具理性淡化三...
初中古詩詞圖像化教學(xué)研究 摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，中國已步入“讀圖時代”，圖像所傳遞的信息更契合學(xué)生的認(rèn)知特點，更易被他們接受。但在初中語文教學(xué)中，古詩詞教學(xué)面臨著教師對圖像應(yīng)用的重視程度不夠、教學(xué)能力不足以及學(xué)生“據(jù)圖想象”的能力缺乏的難題。基于此，本文著眼...
基于項目式學(xué)習(xí)的初中語文革命文化選文教學(xué)策略 摘要：在初中語文教學(xué)中，革命文化選文承載著傳承紅色基因、弘揚(yáng)革命精神、培育時代新人的重要使命。但革命文化選文因距離學(xué)生年代較遠(yuǎn)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與課堂參與度不高，情感共鳴較少，深度學(xué)習(xí)不夠。針對這些教學(xué)困境，本文就項目式學(xué)習(xí)在初中語文革命文...
核心素養(yǎng)視域下初中英語書面表達(dá)教學(xué)策略研究 摘要：初中英語作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其書面表達(dá)教學(xué)在提升學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)和文化意識等方面發(fā)揮著不可替代的作用?；诖?，本文闡述了英語書面表達(dá)教學(xué)的重要性，分析了初中英語書面表達(dá)教學(xué)的現(xiàn)狀，并探討了以評促學(xué)，構(gòu)建多維度的評價體系；...
緣事說理，興味盎然：論說《石鐘山記》中的情趣與理趣 摘要：歷來對蘇軾《石鐘山記》的解讀與教學(xué)集中在對“辨?zhèn)吻笳妗钡睦硇蕴剿髦?，卻忽視了文字背后“情趣”與“理趣”的自然抒發(fā)?？v觀《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》，本課隸屬“中華傳統(tǒng)文化專題研討”任務(wù)群，是對經(jīng)典作品研習(xí)的...
深度學(xué)習(xí)視角下信息技術(shù)課程項目式教學(xué)探索 摘要：在數(shù)智化時代背景下，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是我國創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，然而，淺層次學(xué)習(xí)已不能滿足對深層次創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需要?；诖?，本研究通過對信息技術(shù)課程進(jìn)行深度探索，構(gòu)建了一套基于SOLO分類理論的項目式教學(xué)模式，并詳細(xì)闡述了學(xué)生在深度...
基于“雙高”背景的高職英語課程評價體系創(chuàng)新探究 摘要：在 “雙高” 背景下，高職院校的大學(xué)英語課程面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本研究深入剖析當(dāng)前高職英語課程評價體系現(xiàn)狀，指出其存在評價目標(biāo)不明確、評價方法單一、評價結(jié)果的應(yīng)用較局限、與行業(yè)需求脫節(jié)及學(xué)生參與度低等問題?；诳茖W(xué)課程評價理念，制定明...
項目參與式教學(xué)在高職院校雙創(chuàng)教育中的實踐路徑探析 摘要：在國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的推進(jìn)下，高職院校雙創(chuàng)教育承載著為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的新使命。本文深入分析了高職院校雙創(chuàng)教育的現(xiàn)實困境，探討了項目參與式教學(xué)與雙創(chuàng)教育的適配性，提出了以項目為中心的教學(xué)資源整合、以...
職技高師院?？苿?chuàng)教育人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)與思考 摘要：科創(chuàng)教育逐漸受到越來越多人的關(guān)注，如何在職技高師院校專業(yè)教育中培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新素養(yǎng)，一直是當(dāng)前教育者關(guān)注的教育熱點問題。目前，職技高師院校科創(chuàng)教育人才培養(yǎng)模式面臨著教師對科創(chuàng)教育理論與實踐重視程度不夠、科創(chuàng)教育與專業(yè)教學(xué)出現(xiàn)“兩張皮...
大學(xué)生學(xué)習(xí)拖延的成因及對策 摘要：學(xué)習(xí)拖延是個體有意識而不必要地拖延必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的行為，這種拖延行為會對個體的心理產(chǎn)生不良影響。本文闡述了學(xué)習(xí)拖延的概念，分析了我國大學(xué)生學(xué)習(xí)拖延的現(xiàn)狀，從心理學(xué)角度探討了大學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)拖延現(xiàn)象的原因，并且提出了激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)...
產(chǎn)教融合背景下高校就業(yè)指導(dǎo)教育的轉(zhuǎn)型路徑 摘要：在產(chǎn)教融合的背景下加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)教育的轉(zhuǎn)型，有助于高校把握高質(zhì)量就業(yè)方向盤，構(gòu)建高質(zhì)量就業(yè)主戰(zhàn)場，促進(jìn)注入高質(zhì)量就業(yè)新動能以及助推構(gòu)建高質(zhì)量就業(yè)落腳點。當(dāng)前，高校就業(yè)指導(dǎo)教育存在學(xué)生就業(yè)觀念與需求錯位、就業(yè)師資力量不足、就業(yè)教材內(nèi)容...
高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中高校教師角色的重塑與提升 摘要：數(shù)字技術(shù)與教育領(lǐng)域的緊密結(jié)合加快了高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐，推動了高校教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)模式的變革。作為教育教學(xué)的行動主體，高校教師的角色在高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下發(fā)生了巨大變化，但高校教師在角色重塑過程中仍面臨著主體意識模...
二語教師反饋素養(yǎng)：內(nèi)涵與提升路徑 摘要：反饋是高等教育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素之一，教師反饋是提升高等教育學(xué)生學(xué)業(yè)水平的關(guān)鍵。近些年，教師反饋素養(yǎng)受到了國內(nèi)外學(xué)者的廣泛關(guān)注。本文梳理了近幾年發(fā)表的相關(guān)研究文獻(xiàn)，對二語教師反饋素養(yǎng)概念及內(nèi)涵進(jìn)行了梳理，并提出自我學(xué)習(xí)...
“五自”質(zhì)量文化導(dǎo)向下高校教學(xué)管理人員文化認(rèn)同研究 摘要：在高等教育快速發(fā)展的背景下，“五自”質(zhì)量文化為高校教學(xué)管理帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。研究發(fā)現(xiàn)，教學(xué)管理人員對“五自”質(zhì)量文化的認(rèn)同度總體較高，但存在個體差異、認(rèn)知與實踐有偏差、激勵機(jī)制和評價體系不完善、培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會不足等問題，而影響認(rèn)同...
從女子學(xué)堂走向精品女大 摘要：女子大學(xué)實施特色辦學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略是當(dāng)代女性高等教育發(fā)展的本質(zhì)要求與根本出路。被譽(yù)為韓國女性發(fā)展的象征，科學(xué)與藝術(shù)殿堂的韓國梨花女子大學(xué)，正是憑借其成功的特色辦學(xué)之路從全球眾多女子大學(xué)中脫穎而出。從女子教育到女性文化成為梨花女子大學(xué)精神發(fā)...
警惕勞動教育的浪漫化傾向 摘要：勞動是人的本質(zhì)活動，是社會進(jìn)步的根本力量，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的唯一途徑。然而現(xiàn)代社會依然存在大量的“勞動之苦”，對底層“勞力者”及其子女來說，異化的勞動仍然導(dǎo)致了他們的片面發(fā)展。本研究嘗試以社會學(xué)的眼光透視勞動教育...
綜合實踐活動課程中勞動教育的T態(tài)實施策略研究 摘要：勞動教育作為全面發(fā)展教育體系中的重要組成部分，其重要性日益凸顯。本文聚焦綜合實踐活動課程缺乏實踐載體、勞動教育功能未發(fā)揮和勞動教育與綜合實踐活動課程脫節(jié)等現(xiàn)實問題，提出T態(tài)實施理念，通過橫向資源整合，縱向?qū)嵺`進(jìn)階，構(gòu)建綜合性勞動教育體...
基于案例教學(xué)的“管理學(xué)原理”課程教學(xué)改革 摘要：本文聚焦“管理學(xué)原理”課程傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，系統(tǒng)剖析了傳統(tǒng)教學(xué)模式中教學(xué)目標(biāo)不明確、理論與實踐脫節(jié)、考核方式單一及學(xué)生參與度低的問題?；诖耍疚臉?gòu)建了案例教學(xué)的具體實施框架，并有針對性地提出了明確教學(xué)目標(biāo)、推動理論與實踐深度融合、...