中小學(xué)心理健康教育家校合作雙主體聯(lián)動(dòng)模式探究

摘要：構(gòu)建中小學(xué)心理健康教育的家校合作雙主體聯(lián)動(dòng)模式有助于培養(yǎng)中小學(xué)生的健全人格，形成正確教育導(dǎo)向；優(yōu)化教育生態(tài)，形成教育合力；破解教育困境，推進(jìn)教育公平。目前，中小學(xué)心理健康教育在家校合作方面呈現(xiàn)責(zé)任理性弱化、價(jià)值理性泛化、工具理性淡化三大問(wèn)題。本文提出家校合作雙主體聯(lián)動(dòng)模式，主張從目標(biāo)與原則上架構(gòu)整體理論框架、從內(nèi)容與方式上明晰要素實(shí)踐邏輯、從權(quán)責(zé)與機(jī)制上完善評(píng)價(jià)體系，旨在為促進(jìn)中小學(xué)生心理健康發(fā)展提供有力支撐，助力學(xué)校與家庭形成緊密協(xié)同的教育共同體。（剩余5384字）