基于“雙高”背景的高職英語課程評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新探究

摘要：在 “雙高” 背景下，高職院校的大學(xué)英語課程面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本研究深入剖析當(dāng)前高職英語課程評(píng)價(jià)體系現(xiàn)狀，指出其存在評(píng)價(jià)目標(biāo)不明確、評(píng)價(jià)方法單一、評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用較局限、與行業(yè)需求脫節(jié)及學(xué)生參與度低等問題?；诳茖W(xué)課程評(píng)價(jià)理念，制定明確目的、內(nèi)容和方式的評(píng)價(jià)方案，構(gòu)建涵蓋多要素且多元量化與質(zhì)性結(jié)合的評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)，以期推動(dòng)高職英語課程評(píng)價(jià)體系動(dòng)態(tài)化、常態(tài)化發(fā)展，以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。（剩余6095字）