警惕勞動(dòng)教育的浪漫化傾向

——“勞力者”子女勞動(dòng)體驗(yàn)、勞動(dòng)素養(yǎng)與職業(yè)期待的質(zhì)性研究

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摘要：勞動(dòng)是人的本質(zhì)活動(dòng)，是社會(huì)進(jìn)步的根本力量，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的唯一途徑。然而現(xiàn)代社會(huì)依然存在大量的“勞動(dòng)之苦”，對(duì)底層“勞力者”及其子女來(lái)說(shuō)，異化的勞動(dòng)仍然導(dǎo)致了他們的片面發(fā)展。本研究嘗試以社會(huì)學(xué)的眼光透視勞動(dòng)教育，通過(guò)對(duì)中部地區(qū)某城鄉(xiāng)接合部小學(xué)的六位六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化訪談，發(fā)現(xiàn)他們的勞動(dòng)體驗(yàn)是一個(gè)消極與積極并存的復(fù)雜情感結(jié)構(gòu)。（剩余7853字）