“五自”質(zhì)量文化導(dǎo)向下高校教學(xué)管理人員文化認(rèn)同研究

摘要：在高等教育快速發(fā)展的背景下，“五自”質(zhì)量文化為高校教學(xué)管理帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。研究發(fā)現(xiàn)，教學(xué)管理人員對“五自”質(zhì)量文化的認(rèn)同度總體較高，但存在個(gè)體差異、認(rèn)知與實(shí)踐有偏差、激勵(lì)機(jī)制和評價(jià)體系不完善、培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)不足等問題，而影響認(rèn)同程度的因素包括個(gè)人、組織和環(huán)境因素。為提升認(rèn)同度，本文建議完善制度建設(shè)、文化建設(shè)、培訓(xùn)發(fā)展、激勵(lì)考核和監(jiān)督評估。（剩余5753字）