文教資料

2025年04期

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《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學主辦的省級教育教學類學術(shù)刊物，中國期刊網(wǎng)全文收錄期刊，萬方數(shù)據(jù)庫全文收... 展開

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“但凡”的詞性、意義及演變路徑 摘要：目前，學界對于“但凡”的詞性是副詞還是連詞尚有爭議，本文試圖通過分析“但凡”的各類用法來分析其詞性，將“但凡”分為附體性范圍副詞和假設連詞兩類，假設連詞又根據(jù)搭配的事件分為未然事件和已然事件兩種假設。本文認為，由跨層結(jié)構(gòu)的詞匯化形成的...
國內(nèi)口語會話合作共建現(xiàn)象研究：綜述與展望 摘要：本文全面回顧了國內(nèi)互動語言學領域針對自然口語會話中合作共建現(xiàn)象的研究成果。首先，本文系統(tǒng)梳理了不同學者對該現(xiàn)象的界定，并提出了自已的見解和分類；其次，根據(jù)研究對象的不同，分別對母語者和二語者口語交際中合作共建現(xiàn)象的已有研究進行了綜述，...
面向國際中文教學的物性結(jié)構(gòu)近義名詞辨析研究 摘要：近義詞教學有助于學生準確理解詞義、有效擴充詞匯、豐富語言表達能力，因此近義詞教學是國際中文教育中很重要的一個部分。本文以近義名詞“財產(chǎn)”和“財富”作為研究內(nèi)容，從物性結(jié)構(gòu)理論出發(fā)，按照十種物性角色對“財產(chǎn)”和“財富”進行辨析，同時探討...
文獻學視域下的《爾雅義疏》異文研究 摘要：郝懿行《爾雅義疏》一書收錄了大量異文材料，他利用這些異文解決文獻?？薄⒆中握f解、音義關系等問題，本文著重探討郝懿行《爾雅義疏》的異文研究。本文將《爾雅義疏》異文的文獻來源分為紙質(zhì)文獻與非紙質(zhì)文獻，將其異文類型歸納為單字異文、成詞異文和...
化繭成蝶：從路遇式人鬼戀看《牡丹燈記》的承與變 摘要：明初是小說承舊變新的時代，瞿佑《剪燈新話》的傳奇題材便被稱為是連接唐宋傳奇和《聊齋志異》的橋梁。其中的《牡丹燈記》典型地體現(xiàn)了“路遇式人鬼戀”的敘事模式，此類故事有三個特征：見色起意的相遇相識、忠貞美好的戀愛過程、被迫分離的固定結(jié)局。...
恬淡的悲涼：再論《竹林的故事》的美學風格 摘要：廢名的小說《竹林的故事》自發(fā)表之日起，便因其與眾不同的美學風格在鄉(xiāng)土文學創(chuàng)作譜系中獨樹一幟。學界普遍認為，《竹林的故事》的獨特之處在于作品恬淡優(yōu)美的旨趣與風格，并因此將其譽為“田園牧歌”。然而，無論從語言、意象還是故事層面看，這篇篇幅...
試論《阿毛姑娘》中鄉(xiāng)村女性意識的覺醒 摘要：丁玲的《阿毛姑娘》講述了一位久經(jīng)貧乏、受現(xiàn)代都市文明沖擊而產(chǎn)生心理巨變的鄉(xiāng)下女性阿毛從追夢到幻滅的過程。丁玲通過對阿毛身體疾病的書寫，刻畫了她靈魂深處的苦悶。阿毛姑娘的悲劇源自鄉(xiāng)村現(xiàn)代化進程中女性意識的覺醒、掙扎與困惑，丁玲借此完成了...
徐則臣小說中的“域外形象”探析 摘要：徐則臣是“70后"的代表性作家，其長篇小說《北上》獲得第十屆茅盾文學獎。近年來，徐則臣創(chuàng)作了“域外”系列短篇小說，不斷進行藝術(shù)探索和創(chuàng)新。在該系列短篇中，徐則臣以多種方式成功塑造了“域外底層”“域外好客者”等形象，并賦予這些...

馬克思晚年《人類學筆記》：思想精髓及其理論價值探析 摘要：馬克思晚年所著的《人類學筆記》中蘊含的思想精髓包括原生形態(tài)思想、國家和文明起源思想、東方社會發(fā)展思想以及世界歷史思想等，深刻洞察了社會形態(tài)與歷史演進。在新時代背景下，《人類學筆記》為我們進一步發(fā)展和完善馬克思主義、深刻理解中國走社會主...
資本邏輯下的異化與物化：馬克思與盧卡奇對人性困境的解讀 摘要：物化理論是盧卡奇《歷史和階級意識》中的重要理論成果，奠定了西方馬克思主義的基礎。本文基于馬克思異化理論與盧卡奇物化理論，探討了資本主義社會中個體所面臨的異化問題和物化問題，進一步剖析資本邏輯對個體生存和心理狀態(tài)的雙重影響，并試圖通過對...
1929一1937年《農(nóng)業(yè)周報》與近代江蘇稻麥棉培育事業(yè) 摘要：20世紀30年代，中國社會動蕩，民生調(diào)敝，農(nóng)業(yè)的恢復與發(fā)展迫在眉睫。作為近代江蘇地區(qū)重要的農(nóng)作物，稻麥棉是農(nóng)業(yè)改良的重中之重。1929—1937年，《農(nóng)業(yè)周報》重點關注江蘇的稻麥棉培育，涵蓋選種育種、灌溉施肥、病害防治、技術(shù)改進等諸多...

習近平文化思想視閥下非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的活化利用研究 摘要：本文闡述了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念與價值，并深入剖析習近平總書記關于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要論述，為進一步的研究提供堅實理論支撐；分析探討當前我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)活化利用存在的問題，涉及活化平臺與文化轉(zhuǎn)化、文化傳播與傳承、多元主體與展示利用、管...
城鄉(xiāng)融合視域下鄉(xiāng)村文化振興的價值、困境與進路 摘要：鄉(xiāng)村文化振興是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的鑄魂工程，關乎鄉(xiāng)村精神文明建設的繁榮興盛，是鄉(xiāng)村全面振興的精神基石。鄉(xiāng)村文化振興有利于彌合城鄉(xiāng)文化鴻溝以化解鄉(xiāng)土文化式微、促進農(nóng)民精神富裕以實現(xiàn)人的現(xiàn)代化，并以文化產(chǎn)業(yè)賦能助力鄉(xiāng)村全面振興。當前，鄉(xiāng)村文化振...
新時代高職輔導員隊伍建設高質(zhì)量發(fā)展困境與破解之策 摘要：大力推進新時代高職輔導員隊伍建設高質(zhì)量發(fā)展既是響應黨的政策號召、適應職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，又是順應時代要求、應對思想政治工作新情況的必然選擇，還是緊跟發(fā)展大勢、促進輔導員職業(yè)化轉(zhuǎn)型的內(nèi)在需要。針對高職輔導員隊伍建設高質(zhì)量發(fā)展普...
徐州紅色文化與職業(yè)院校思政教育高質(zhì)量融合路徑探究 摘要：徐州地區(qū)具有豐富的紅色文化資源，其與職業(yè)院校思政教育深度融合，對提升職業(yè)院校思政教育水平有重要價值。目前，職業(yè)院校思政教育存在資源單一化、實踐性不足及評價機制滯后等問題。徐州紅色文化在強化學生政治認同、傳承革命精神、提升思政教育實效性...
‘大思政課"視域下延安紅色文化融入高職院校思政課實踐教學的路徑探究 摘要：延安紅色文化是中國革命歷史的珍貴遺產(chǎn)，也是高職院校思政課實踐教學的生動教材，將紅色文化資源與思政課實踐教學有機融合，對于培養(yǎng)大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要意義。本文在“大思政課”視域下分析了延安紅色文化的內(nèi)涵與價值，闡述了...
高職院校學生黨支部組織育人功能質(zhì)量提升探究 摘要：組織育人是新時代高職院校“三全”育人工作體系的重要組成部分，學生黨支部是思想政治教育工作的有效抓手。不斷增強和拓展學生黨支部在高職院校育人工作中的功能，對于順應新時代學生黨支部建設發(fā)展趨勢、構(gòu)建“三全"育人“大思政”格局、培...
數(shù)智賦能視角下高校輔導員隊伍專業(yè)化發(fā)展的路徑探索與實踐 摘要：本文基于數(shù)智賦能視角，深入探討了高校輔導員隊伍專業(yè)化發(fā)展的路徑與實踐，闡述了數(shù)智賦能的內(nèi)涵及其與高校輔導員隊伍專業(yè)化發(fā)展的關系，分析了當前輔導員專業(yè)化發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，如專業(yè)能力與現(xiàn)實需求的差距、技術(shù)應用水平不足、專業(yè)化發(fā)展路徑不明確等...
民辦高校輔導員工作室建設中的困境與路徑研究 摘要：輔導員是做好大學生思想政治教育工作的重要力量。建設一支年齡、學歷、職稱結(jié)構(gòu)合理的輔導員隊伍，對提高民辦高校人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。本文以輔導員工作室建設為出發(fā)點，從建設思路、基礎資源、激勵機制、團隊配置四個方面探討民辦高校輔導員工作...
民辦高校愛國主義教育的網(wǎng)絡化轉(zhuǎn)型與實踐 摘要：民辦高校愛國主義教育的網(wǎng)絡化轉(zhuǎn)型是新時代背景下的必然要求。本文通過對當前民辦高校愛國主義教育網(wǎng)絡實踐現(xiàn)狀進行分析，發(fā)現(xiàn)存在教育資源碎片化、教育形式單一、教學內(nèi)容陳舊等問題。為此，民辦高校應當構(gòu)建網(wǎng)絡教育新平臺，開發(fā)創(chuàng)新性課程內(nèi)容，運用...
積極心理學視角下的大學生思想政治教育 摘要：積極心理學為思想政治教育提供了新的理論視角與方法論指導。本文闡述了積極心理學與思想政治教育在價值取向、目標導向與實踐路徑等方面的理論契合性，探討了積極心理學融入思想政治教育的必要性，分析了當前思想政治教育中積極心理學引導的不足，并從構(gòu)...
新時代勞動模范參與高校“大思政課"建設的作用向度與實踐進路研究 摘要：隨著高?！按笏颊n"建設的不斷深入，高校思政課師資隊伍的質(zhì)量和數(shù)量問題逐漸成為制約高校思政教育質(zhì)量提升的瓶頸。本文分析了勞動模范參與高校“大思政課"建設的契合性和理論淵源，提出了勞動模范在參與高?！按笏颊n”建設過...
新媒體背景下高校思想政治理論課教師媒介素養(yǎng)提升路徑研究 摘要：新媒體時代，高校思想政治理論課面臨信息傳播方式變革，這對教師的媒介素養(yǎng)提出了更高要求。教師需深刻理解新媒體特性，掌握信息篩選與整合能力，創(chuàng)新價值引導方式，以適應新媒體時代教育需求。本文分析了高校思想政治理論課教師面臨的新媒體技術(shù)運用能...
嘉庚精神融入大學生思想政治教育的價值、內(nèi)容與路徑探析 摘要：嘉庚精神具有“忠公、誠毅、勤儉、創(chuàng)新”的核心內(nèi)涵，對大學生的思想政治教育具有重要意義。本文分析了嘉庚精神在培養(yǎng)大學生愛國情懷、社會責任感、堅定信念、頑強意志、良好生活習慣和創(chuàng)新思維等方面的價值；提出了嘉庚精神融入大學生思想政治教育的主...
高校班級思政委員的角色定位與勝任力研究 摘要：高校班級思政委員是思政教育的新角色，作為思政工作陣地的“前沿哨兵”，打通了高校思政育人“最后一厘米”。本文立足“角色實現(xiàn)”，充分挖掘思政委員的顯性功能和隱性價值，明確其在高?！按笏颊庇烁窬种械慕巧ㄎ唬磁筝吔逃暯窍滤颊逃摹?..
紅色文化資源賦能高校思政育人工作的機遇、挑戰(zhàn)及策略 摘要：新時代背景下，紅色文化資源作為一種獨特的教育資源，在高校思想政治教育中的價值日益凸顯。針對紅色文化資源面臨保護與傳承難題、紅色文化資源與高校思政教育融合不足、教師隊伍挖掘紅色資源能力不足、學生認知與參與度不高等現(xiàn)實挑戰(zhàn)，應大力完善紅色...
紅色文化融入高校思政課的路徑研究 摘要：紅色文化具有獨特的文化價值和育人功能。本文圍繞紅色文化融入高校思政課的路徑展開研究，對當前紅色文化融入高校思政課過程中存在的形式單一缺乏創(chuàng)新、教師自覺性不足、學生積極性不高等問題進行了剖析，提出從改革創(chuàng)新教學方式、打造紅色文化育人隊伍...
基于數(shù)字媒體的高校思政教育發(fā)展路徑研究 摘要：高校思想政治教育作為實現(xiàn)立德樹人根本任務的主陣地在數(shù)學化時代迎來了前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。本文在數(shù)字媒體與高校思想政治教育結(jié)合的時代背景下，積極探索了數(shù)字化支持下的思想政治教育發(fā)展的實踐路徑，提出推動思想教育形式創(chuàng)新、發(fā)展完善思想教育平...
數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下思想政治教育方法創(chuàng)新研究 摘要：在數(shù)字化轉(zhuǎn)型時代，傳統(tǒng)思想政治教育方法面臨新的挑戰(zhàn)與機遇。基于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的技術(shù)特征與思想政治教育規(guī)律，本文分析了傳統(tǒng)教育方法的局限性，探索了數(shù)字技術(shù)對思想政治教育方法創(chuàng)新的影響機理以及教育方法變革的時代訴求和創(chuàng)新動因。通過理論分析與實...
新時代黨的紀律建設的理論發(fā)展、實踐邏輯和體系構(gòu)建 摘要：本文深入探討了新時代黨的紀律建設的理論發(fā)展、實踐邏輯和體系構(gòu)建。本文首先追溯了馬克思主義政黨學說中關于黨的紀律建設的重要思想，并分析了其實踐驗證與脈絡發(fā)展，以及一系列理論創(chuàng)新成果。其次，研究發(fā)現(xiàn)通過嚴明政治紀律和政治規(guī)矩、全方位推進黨...

當代教育實踐中的兒童觀探究 摘要：本文旨在深入剖析當代教育實踐中的兒童觀，首先明確兒童及兒童觀的基本內(nèi)涵，探討兒童觀與社會發(fā)展之間的緊密聯(lián)系，接著詳細闡述當前實踐中存在的功利性、成人化、依附性兒童觀的具體表現(xiàn)、成因及其對兒童成長與發(fā)展的深遠危害，最后基于對現(xiàn)有問題的深...
幼兒視角下的幼兒園自然角的環(huán)境創(chuàng)設研究 摘要：本研究針對幼兒園自然角的環(huán)境創(chuàng)設中成人主導的問題，以東莞市某幼兒園28名幼兒為研究對象，采用馬賽克方法收集資料，并利用Nvivo11進行編碼分析。結(jié)果表明，幼兒視角下的自然角主要體現(xiàn)在活動材料、體驗、環(huán)境、概念認知及重要他人等方面，與...
農(nóng)村學前教育高質(zhì)量發(fā)展的困境和路徑 摘要：《中華人民共和國學前教育法》的制定對我國學前教育事業(yè)發(fā)展具有里程碑的意義。目前，我國學前教育高質(zhì)量發(fā)展的短板依然在農(nóng)村地區(qū)，主要存在四大困境：農(nóng)村幼兒園硬件設施落后；園本課程開發(fā)缺失，小學化傾向嚴重；教師待遇較低，專業(yè)水平不高；家校合...
一核三驅(qū)：指向培養(yǎng)少年科學家的家校社協(xié)同育人策略探究 摘要：本文通過深入分析“一核三驅(qū)”中家校社協(xié)同育人的內(nèi)涵，指出該育人模式有助于均衡城鄉(xiāng)教育資源、推動學校教育創(chuàng)新和深化科學教育發(fā)展的實質(zhì)，進而提出建立以學校為主導、賦能家長、協(xié)同社區(qū)的家校社育人共同體策略。...
思維可視化工具在小學語文教學中的應用 摘要：教師依托思維可視化工具進行教學，可以降低學生對知識的理解難度。當前，思維可視化工具眾多，教師在教學時必須慎重選擇，發(fā)揮其對降低知識理解難度的最大價值。教師應提高靈活運用思維可視化工具的能力，精選合適的思維可視化工具，科學調(diào)整運用策略，...
小學古詩詞體驗式教學設計研究 摘要：本文以《義務教育語文課程標準(2022年版)》為指引，針對傳統(tǒng)古詩詞教學中知識灌輸式傾向，探討體驗式教學在小學古詩詞課堂的實踐路徑。本文通過分析體驗式教學與古詩詞教學目標、內(nèi)容、評價及學生特征的契合性，揭示其應用價值，并構(gòu)建了“具體體...
“三題式"任務驅(qū)動的初中名著閱讀教學讀寫轉(zhuǎn)化 摘要：本文聚焦人教版初中名著導讀“專題探究”板塊，以《鋼鐵是怎樣煉成的》作品為例，深入探討“三題式”任務驅(qū)動促進初中名著閱讀教學讀寫轉(zhuǎn)化的實踐路徑，提出應以精準設計主題、細化分解議題、巧妙建構(gòu)問題鏈來培養(yǎng)學生的批判性思維與創(chuàng)新能力，促進學生...
生成式人工智能賦能中小學教師跨學科發(fā)展的價值意蘊與實踐路徑 摘要：生成式人工智能作為推動各領域變革的重要力量，為中小學教師跨學科發(fā)展帶來了新的機遇。從實際應用角度來看，生成式人工智能在拓展教師知識邊界、創(chuàng)新教師教學設計、優(yōu)化教師教學評價等方面具有積極影響。然而，生成式人工智能在實踐中也面臨一系列挑戰(zhàn)...
高中小說思辨性閱讀教學的提升策略探究 摘要：高中小說思辨性閱讀教學是指學生在教師的引導下圍繞小說文本的敘事內(nèi)容、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、表現(xiàn)手法及思想內(nèi)涵展開的深度思辨活動。其契合了教材思辨化學習導向，順應了高考閱讀命題的思辨化趨勢。目前高中小說思辨性閱讀教學存在對外部要素關注度不足、對內(nèi)部...
基于國際經(jīng)驗的現(xiàn)代學徒制人才模式在職業(yè)教育中的本土化實踐 摘要：國際現(xiàn)代學徒制發(fā)展經(jīng)驗對我國職業(yè)教育改革具有重要的借鑒意義。本文通過分析德國、英國、澳大利亞等國家現(xiàn)代學徒制的實施經(jīng)驗，探索其在我國職業(yè)教育中的本土化路徑。研究表明，我國現(xiàn)代學徒制在政策支持、校企協(xié)同、培養(yǎng)標準、評價機制等方面仍存在亟...
職業(yè)技能大賽視角下的高職電商專業(yè)實踐育人路徑探索 摘要：隨著大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)及人工智能技術(shù)的不斷進步，電子商務行業(yè)持續(xù)涌現(xiàn)出新形態(tài)，這對高職院校電子商務專業(yè)的實踐教學提出了更高的要求。職業(yè)技能大賽成了連接行業(yè)人才需求與院校人才供給的關鍵紐帶。從職業(yè)技能大賽的視角出發(fā)，當前高職電商教育存在人才...
新質(zhì)生產(chǎn)力視角下地方高校產(chǎn)教融合的實踐困境與優(yōu)化路徑 摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力是推動地方高校產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展的重要著力點，地方高校產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展也能促進新質(zhì)生產(chǎn)力的加速形成，實現(xiàn)兩者雙向賦能。在新質(zhì)生產(chǎn)力視角下探索地方高校產(chǎn)教融合，對于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、服務地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有重要意義。目前，地方高...
新時代大學生學業(yè)合理“增負"影響因素與實現(xiàn)路徑分析 摘要：全面振興本科教育需要高校把內(nèi)涵建設、質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一個學生的學習成果上。通過對大學生學業(yè)合理“增負”，學生才能求真學問、練真本領。本文在分析新時代大學生學業(yè)現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)以及大學生學業(yè)合理“增負"真實內(nèi)涵的基礎上，從社會...
詩教融入大學語文教學的實踐路徑研究 摘要：大學語文作為公共通識教育的重要內(nèi)容，既是傳統(tǒng)詩教的現(xiàn)代延續(xù)，在當代也具有豐富的人文意義。當下大學語文實踐教學中存在教師解讀“淺表化”、學生理解“符號化"等困境，亟須通過知識立體化、教學場景化、考核靈活化等方式，提升學生的情感...
跨學科教育碩士培養(yǎng)模式的建構(gòu) 摘要：知識生產(chǎn)模式的轉(zhuǎn)型對高校教育碩士人才培養(yǎng)提出了新的要求，要培養(yǎng)一批創(chuàng)新型、高質(zhì)量的復合型人才，加強對跨學科教育碩士的培養(yǎng)成為高校教育碩士改革中的重要趨勢。目前，我國的跨學科教育碩士培養(yǎng)仍面臨培養(yǎng)模式僵化、組織形式單一、教育資源缺乏等諸...
學位質(zhì)量保障與法學(律)碩士研究生課程改革 摘要：學位質(zhì)量保障是法學(律)碩士學位授予的實質(zhì)性要素，但《中華人民共和國學位法》未能實質(zhì)性觸及學位質(zhì)量保障這個核心的前提問題，學界在研究生課程改革研究中亦沒有充分重視。無論是為了保障法學(律)碩士學位質(zhì)量還是進行有效的研究生教學課程改革，...
新質(zhì)生產(chǎn)力視域下高職學生網(wǎng)絡素養(yǎng)培育路徑探索 摘要：發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是新時期我國推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點，職業(yè)教育如何借“新”突破，賦能新質(zhì)生產(chǎn)力，是時代賦予高職院校的新命題、新使命。這就要求人才培養(yǎng)立足我國經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀，樹立大職業(yè)教育觀，用長遠眼光看待高職教育。本文認為...
基于“人工智能+教育"的智慧課堂：機遇、挑戰(zhàn)與應對策略 摘要：“人工智能十教育”背景下，智慧課堂的探索正穩(wěn)步前進，不斷推動教育領域的教學方式、學習體驗及評價體系的革新。智慧課堂能夠滿足學生多樣需求、優(yōu)化智慧課堂管理以及提供多元評價反饋。然而，智慧課堂面臨教師適應智能教學難、情感交流與技術(shù)媒介平衡...
人工智能視域下“雙師型"教師職業(yè)能力提升路徑 摘要：近年來，人工智能技術(shù)迅猛發(fā)展，正在以前所未有的方式重塑各行各業(yè)，教育領域也不例外。面對教育領域的深刻變革，“雙師型"教師作為教育體系中的中堅力量，其職業(yè)能力的提升顯得尤為重要。本文旨在探討人工智能快速發(fā)展背景下“雙師型&qu...
“一體兩翼三層四聯(lián)五平臺"協(xié)同育人模式研究 摘要：基于立德樹人根本任務，高職教育應積極構(gòu)建并實踐“一體兩翼三層四聯(lián)五平臺”協(xié)同育人模式。該模式圍繞人才培養(yǎng)這一核心，以全人教育和創(chuàng)新教育為兩翼，構(gòu)建課程、實踐、管理三層次培養(yǎng)體系，形成學校各部門、教師、學生、企業(yè)四方聯(lián)動機制，建立師資、...
深度學習視域下教師學習方式的轉(zhuǎn)變研究 摘要：對學生深度學習的關注催生教師學習也應該走向深度，教師深度學習不僅是教師學習的一種方式，也是教師學習的理念和必備能力。但當前教師學習面臨著內(nèi)生動力缺失、主體性失落、學習層次淺表化等挑戰(zhàn)，因此需要構(gòu)建教師內(nèi)生動力激活機制以喚醒專業(yè)自覺、以...
智能化技術(shù)在遠程教育管理中的應用與發(fā)展 摘要：本文首先分析了個性化推薦系統(tǒng)、智能輔導系統(tǒng)、教學質(zhì)量評估系統(tǒng)、學習路徑規(guī)劃系統(tǒng)以及教育資源共享平臺等智能化技術(shù)在遠程教育管理中的應用現(xiàn)狀，其次分析了智能化技術(shù)在提高教學質(zhì)量、優(yōu)化資源配置、改善學習體驗和促進教育公平等方面發(fā)揮的關鍵作用...
基于終身學習視域下的學分銀行制度建設研究 摘要：學分銀行是一種通過對學習者的學習成果進行認定、積累、轉(zhuǎn)換，來滿足學習者個性化需求的教育管理制度。本文以浙江省終身教育學分銀行為研究對象，先闡述了浙江省終身教育學分銀行建設的現(xiàn)狀，接著分析了其在發(fā)展中存在的頂層設計與政策法規(guī)不完善、學分...
宋韻文化與江南二十四節(jié)氣之創(chuàng)新融合 摘要：本文探討了宋韻文化與江南二十四節(jié)氣的創(chuàng)新融合及其在地方教育資源挖掘與活化中的重要性。本文先分析了宋韻文化與江南二十四節(jié)氣的內(nèi)涵與價值，揭示了它們在文學藝術(shù)、哲學思想、生活方式等方面的重要意義。然后提出了宋韻文化與江南二十四節(jié)氣創(chuàng)新融合...