新質(zhì)生產(chǎn)力視角下地方高校產(chǎn)教融合的實踐困境與優(yōu)化路徑

2023年9月，習(xí)近平總書記在黑龍江考察期間首次提出新質(zhì)生產(chǎn)力概念。新質(zhì)生產(chǎn)力強調(diào)要整合科技創(chuàng)新資源，發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力。從經(jīng)濟學(xué)視角來看，新質(zhì)生產(chǎn)力聚焦科技創(chuàng)新，實現(xiàn)了物質(zhì)與精神生產(chǎn)力、自然改造與社會進步的多維提升2；從歷史唯物主義視角來看，新質(zhì)生產(chǎn)力依托突破性技術(shù)，實現(xiàn)勞動者智力化、生產(chǎn)資料數(shù)智化、生產(chǎn)關(guān)系異質(zhì)化，是社會主義制度優(yōu)越性的集中體現(xiàn)3；從職業(yè)教育角度來看，新質(zhì)生產(chǎn)力包含新質(zhì)的勞動者、生產(chǎn)資料和科學(xué)技術(shù)，通過產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和教育投入，推動政、產(chǎn)、學(xué)、研協(xié)同創(chuàng)新，進而實現(xiàn)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)和教育三位一體、融合共生。（剩余6691字）