心理情景劇提升中學生心理資本的實踐研究

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摘 要： 本研究隨機抽取三所樣本學校的800名中學生，開展為期一年的心理劇活動，進行前后測，發(fā)現(xiàn)中學生的自我效能、樂觀這兩個維度及整體的心理資本水平顯著上升，而希望、韌性這兩個維度提升不顯著；專項心理情景劇活動與心理資本中的自信心和心理韌性呈顯著相關，中學生參與心理情景劇有利于心理資本的提升。

關鍵詞：中學生；心理情景?。恍睦碣Y本

2012年，教育部印發(fā)了《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》，并提出要“培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì)，挖掘他們的心理潛能”。（剩余5057字）