基于中職英語(yǔ)新教材的跨文化理解素養(yǎng)培養(yǎng)實(shí)踐研究

摘 要： 核心素養(yǎng)是新時(shí)代背景下對(duì)人才培養(yǎng)的進(jìn)一步要求，教材是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的重要依托，《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》中將跨文化理解作為中職英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)之一。針對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)中教師的跨文化理解素養(yǎng)提升但實(shí)踐能力不足、對(duì)新教材中的文化內(nèi)容缺乏深入研究、英語(yǔ)課堂對(duì)跨文化理解素養(yǎng)的培養(yǎng)力度不足、單一的課堂模式無(wú)法激發(fā)學(xué)生的文化學(xué)習(xí)興趣等現(xiàn)狀，文章立足中職英語(yǔ)新教材中的中國(guó)文化，結(jié)合教學(xué)案例探討提升跨文化理解素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑，旨在以提升中職學(xué)生跨文化理解素養(yǎng)，讓學(xué)生深入了解中華文化，感知中華文化的多樣性，促進(jìn)中外文化互鑒能力的提升，彰顯英語(yǔ)課程文化育人的價(jià)值追求。（剩余6283字）