大中小學(xué)勞動(dòng)教育一體化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境和實(shí)踐路徑

摘 要： 統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)勞動(dòng)教育一體化建設(shè)是培育新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的必由之路，是踐行馬克思主義勞動(dòng)觀的必然要求，是貫徹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與新時(shí)代勞動(dòng)精神的題中之義。當(dāng)前大中小學(xué)勞動(dòng)教育一體化進(jìn)程中存在目標(biāo)遞進(jìn)性不夠明顯、內(nèi)容銜接性有待提升、教學(xué)方法轉(zhuǎn)化度稍顯僵化、師資力量相對(duì)薄弱等問題。為此，我們要層級(jí)構(gòu)建全學(xué)段勞動(dòng)教育目標(biāo)的經(jīng)線，動(dòng)態(tài)編排全方位勞動(dòng)教育內(nèi)容的緯線，循環(huán)改進(jìn)全領(lǐng)域勞動(dòng)教育的教學(xué)方法，綜合培養(yǎng)全區(qū)域勞動(dòng)教育的師資隊(duì)伍，助推大中小學(xué)勞動(dòng)教育一體化建設(shè)。（剩余5754字）