基于動(dòng)機(jī)理論的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展心理支持路徑研究：“三全育人”理念的深化實(shí)踐

摘 要： 本文基于馬斯洛需求層次理論和自我決定理論，探討了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中的心理支持路徑，并結(jié)合“三全育人”理念提出實(shí)踐框架。文章通過(guò)全員、全程、全方位的支持體系，激發(fā)大學(xué)生的職業(yè)動(dòng)機(jī)，提升其職業(yè)勝任感和歸屬感，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展與心理健康的雙重目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：動(dòng)機(jī)理論；職業(yè)發(fā)展；“三全育人”；心理支持；大學(xué)生

習(xí)近平總書(shū)記在主持中共中央政治局第十四次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)，是新時(shí)代新征程就業(yè)工作的新定位、新使命。（剩余5417字）