跨學(xué)科融合教學(xué)的可行性探究

——以高中地理教學(xué)為例

一、跨學(xué)科融合教學(xué)的背景

（一）跨學(xué)科融合教學(xué)的必要性

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，各學(xué)科往往自成體系。數(shù)字化高速發(fā)展的時代，各自為營的傳統(tǒng)教學(xué)模式已無法滿足社會對綜合型人才的需求。因此，打破學(xué)科界限、開展跨學(xué)科融合教學(xué)已成為落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)育人功能的時代要求。

（二）跨學(xué)科融合教學(xué)的重要性

隨著科技的飛速發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，培養(yǎng)具備跨學(xué)科知識的人才已成為當(dāng)今教育改革的當(dāng)務(wù)之急。（剩余1499字）