基于核心素養(yǎng)培育的初中道德與法治教材的創(chuàng)生

——以“探究與分享”欄目二次開發(fā)為例

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《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》提出要對教材進行重構，以滿足學生不斷發(fā)展變化的學習需求。基于這樣的背景，本文以統(tǒng)編版初中道德與法治教材中的“探究與分享”欄目為例，研究二次開發(fā)的重要意義、需要遵循的原則，以及具體實施策略，以期促進教材的重構創(chuàng)生，培育學生的核心素養(yǎng)。

一、基于核心素養(yǎng)培育的“探究與分享”欄目二次開發(fā)的意義

基于核心素養(yǎng)培育，對“探究與分享”欄目進行二次開發(fā)，具有十分重要的意義，主要體現(xiàn)在以下三個方面。（剩余3406字）