“教—學(xué)—評”一致性視角下高中地理教學(xué)探究

隨著新課程改革的推進(jìn)，學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位和學(xué)習(xí)體驗越來越受到重視。為了能夠更好地貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)對課堂教學(xué)的要求，高中地理教師在教學(xué)中可以將教、學(xué)、評聯(lián)系在一起，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)與核心素養(yǎng)的全面提升?；诖?，本文就“教—學(xué)—評”一致性在教學(xué)環(huán)節(jié)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的體現(xiàn)入手展開介紹，探究教、學(xué)、評這三個方面的教學(xué)活動設(shè)計策略。（剩余1438字）