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“三新”具體指新課標、新高考、新教材。實驗教學作為實踐性教學的一種核心形式，在課堂教學中占據舉足輕重的地位。它要求學生借助模型或儀器設備，在精心設計的條件下誘發(fā)實驗對象發(fā)生變化。其目的不僅在于驗證書本結論，更著重于培養(yǎng)學生正確使用模型與儀器設備，進行測試、調整、分析、綜合和設計實驗方案、編寫實驗報告等能力。（剩余2019字）
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“三新”背景下中學地理實驗教學研究
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