基于地理調(diào)查活動(dòng)的問(wèn)題式教學(xué)

——以“服務(wù)業(yè)區(qū)位因素”的教學(xué)為例

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本文以“服務(wù)業(yè)區(qū)位因素”的教學(xué)為例，以地理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，通過(guò)以學(xué)生為主體的課外實(shí)踐活動(dòng)和課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)組織教學(xué)，讓地理學(xué)科核心素養(yǎng)落地生根。

一、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，問(wèn)題驅(qū)動(dòng)深度學(xué)習(xí)

問(wèn)題式教學(xué)源于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，該理論認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體和學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)者，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和幫助者。（剩余1717字）