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摘 要 長期的應試實用主義和教學功利思想使得多數(shù)教師并不重視核心素養(yǎng)中看似無用的審美素養(yǎng)，甚至在極具審美價值的寫景散文教學中，教師往往僅關注散文情感的把握和引領，而忽略審美價值。如何確認一篇寫景散文的審美價值，又該依循何種路徑進行落實？以《昆明的雨》為例，從文體特征、篇章結(jié)構、文本內(nèi)容和語言細節(jié)等角度來確定寫景散文的審美價值，并探討落實這些審美價值的教學策略。（剩余4385字）
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重視寫景散文的審美價值
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