核心素養(yǎng)下古詩詞群文閱讀教學(xué)的有效性探析

——以“感受杜甫的快樂”群文閱讀為例

摘 要 高中古詩詞群文閱讀對于豐富學(xué)生的言語生命、情感生命與發(fā)展語文學(xué)科核心素養(yǎng)，均有一定的促進(jìn)作用。議題的選擇必須基于學(xué)情，凸顯“落差”；教學(xué)目標(biāo)的確定必須基于“素養(yǎng)”，凸顯語文學(xué)科屬性；學(xué)習(xí)路徑的設(shè)計必須聚焦“任務(wù)”，實現(xiàn)閱讀的有效與素養(yǎng)的提升。以“感受杜甫的快樂”群文閱讀為例進(jìn)行探析，切實提升古詩詞群文閱讀教學(xué)的有效性。（剩余4209字）