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摘 要 《國行公祭，為佑世界和平》作為初中語文教材中體裁相對獨特、教育意義顯著的課文，在解讀的過程中除了要讓學生形成直接感知，還可以通過互文性解讀讓學生獲得更多自主建構(gòu)的機會，對主旨與細節(jié)有更深的理解與把握，擴大塑造自身精神的空間。以互文視角進行解讀，主要目標應鎖定在課文的人文性上，重點之一是塑造學生個體的精神世界，要讓“勿忘歷史，珍愛和平”不僅得到歷史史實的支撐，同時應得到當下政府的保護。（剩余4286字）
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《國行公祭，為佑世界和平》互文性解讀
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