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摘 要 對(duì)當(dāng)下的高中生而言，接受“勞動(dòng)光榮”的觀點(diǎn)已經(jīng)不存在任何認(rèn)知上的困難，但要想走近袁隆平仍然不容易，因?yàn)檫@位將論文寫在祖國(guó)大地上的中國(guó)工程院院士，一生孜孜以求的就是“喜看稻菽千重浪”。只有讀懂袁隆平身上的“精神”，才能讀出“喜看”兩個(gè)字沉甸甸的意味。純粹的“喜看”意味著單向享受他人的研究成果，而能夠在“喜看”的過(guò)程中讀懂袁隆平的精神，并且傳承這種精神，才是這篇文章的教育意義。（剩余4275字）
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讀懂精神 方能“喜看”
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