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摘 要 在初中語(yǔ)文小說文本解讀過程中，教師要在敘事視角之下幫助學(xué)生夯實(shí)自主建構(gòu)的基礎(chǔ)，尋找自主建構(gòu)的動(dòng)力。初中生的文本解讀與建構(gòu)能力正處于培養(yǎng)與上升的階段，因此教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾九c引導(dǎo)，幫助學(xué)生打開解讀大門，助力學(xué)生借助邏輯推理去發(fā)現(xiàn)小說的主題。基于敘事視角解讀小說文本，就是給學(xué)生釋放文本解讀空間，培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀能力。（剩余4041字）
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小說文本解讀的敘事視角與美學(xué)建構(gòu)
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